二章：作文范文父親出事后的子，就如同條被緊緊拉首的般，毫瀾起伏，也沒有絲毫的可言。

林清雅的生活被硬生生地切割了數(shù)個忙碌且疲憊堪的片段，這些片段如同拼圖的碎片樣，拼出了她那似凡卻又異常艱辛的常生活。

每，林清雅都要醫(yī)院、家、學校這個固定的地點之間來回奔。

醫(yī)院，父親靜靜地躺病，面蒼，身滿了各種管子，讓了生憐憫；家，母親辛苦地著工，晚回到家后，還要停蹄地洗衣服、飯、收拾屋子，仿佛遠都有完的家務活；而學校，林清雅則要緊張的學習氛圍努力追趕課程進度，生怕因為照顧父親而耽誤了學業(yè)。

就這樣，林清雅的生活如同被設定程序的機器樣，按照固定的模式停地運轉著。

課鈴響，她便像離弦的箭樣，匆匆忙忙地趕到醫(yī)院，給父親去熱氣的飯菜，然后再急匆匆地趕回家，完師布置的作業(yè)。

這樣的生活雖然調乏味，但林清雅卻從未抱怨過，因為她知道，只有這樣，父親才能早康復，家庭才能恢復往的溫馨與寧靜。

那段間，她幾乎沒和何說過話。

胡同的伙伴來找她玩，她只是搖搖頭，轉身關了門。

“清雅，你的作文又被當范文了?！?br>
語文師的聲音把她從恍惚拉回課堂。

“這篇《夏的記憶》寫得很細膩，尤其是對細節(jié)的描寫，很有畫面感?！?br>
林清雅接過作文本，封面用紅筆寫著“優(yōu)秀”兩個字。

她低頭了己寫的句子——“夏的風帶著辣條的味，胡同的冰棍遠是冰涼的……”她的像被什么輕輕碰了。

那些曾經(jīng)習以為常的事，如今都了奢侈的回憶。

“林清雅，你作文寫得這么，可以考慮參加市的作文比?！?br>
師鼓勵道。

她猶豫了。

近家的事己經(jīng)讓她焦頭爛額，她確定己還有沒有力去準備比。

學后，她照常去醫(yī)院給父親飯。

病房彌漫著股藥水味，父親靠頭，臉蒼。

“爸，今感覺怎么樣？”

她把飯盒頭柜。

“多了?！?br>
父親勉笑了笑，“你近學習怎么樣？”

“挺的，師還夸我作文寫得呢?！?br>
她盡量讓己的聲音聽起來輕松些。

從那起，她就像被點燃了團火樣，始瘋狂地用起每個碎片化的間來寫作。

論是醫(yī)院走廊那冰冷堅硬的長椅，還是溫馨舒適的家那張的書桌前，甚至是課間那短暫而寶貴的鐘，她都沒有停止過的筆。

文字，對于她來說，僅僅是種表達的工具，更像是道往另個界的門。

那個界，她可以暫忘卻實的種種煩惱和壓力，沉浸己編織的故事。

每個字，每句話，都是她靈的傾訴。

她把己的喜怒哀、夢想和渴望，都融入到了這些文字。

寫作，為了她逃避實的避風港，也是她重新找回我的橋梁。

那些相間的子，寫作就像束溫暖的陽光，穿透了暗，照亮了她的生活。

它是唯的，讓她的界再調和乏味。