楚才的教學(xué)樓前，頭攢動(dòng)。

月旬，陽(yáng)光依舊熾熱，照教學(xué)樓前的公告欄，反出刺眼的光芒。

新生們圍公告欄前，嘰嘰喳喳地討論著班況，有的興奮，有的緊張，有的則滿臉迷茫。

楊圍，靜靜地等待著。

他對(duì)班并沒(méi)有太多的期待，只是覺(jué)得，論到哪個(gè)班，都樣，只要能讓他安靜地學(xué)習(xí)就行。

“楊！”

個(gè)聲音從身后來(lái)，是王明奧，“你這兒呢！

我找了半。”

楊轉(zhuǎn)過(guò)身，見(jiàn)王明奧正擠過(guò)群向他走來(lái)，臉帶著興奮的。

“咋樣，知道到哪個(gè)班了嗎？”

楊搖了搖頭：“還沒(méi)?！?br>
王明奧把拉住他：“走，咱起?！?br>
兩擠到公告欄前，楊的目光密密麻麻的班級(jí)名搜索著己的名字。

很，他到了“（）班：楊”，后面還跟著串名字。

“我班?！?br>
他淡淡地說(shuō)。

“巧了，我也班！”

王明奧拍腿，“咱倆又個(gè)班了，以后可得互相照應(yīng)啊?！?br>
楊只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)再多說(shuō)什么。

他抬頭又了眼名，目光眾多名字經(jīng)意地掃過(guò)個(gè)悉的姓氏——“付”。

順著去，是“付雪”。

他動(dòng)，記住了這個(gè)名字，但也沒(méi)太意。

畢竟，這個(gè)陌生的班級(jí)，有太多陌生的名字，多個(gè)個(gè)，對(duì)他來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太的區(qū)別。

班結(jié)公布后，學(xué)生們始陸續(xù)前往各的班級(jí)。

楊和王明奧并肩走著，邊討論著新班級(jí)的況，邊往班的教室走去。

教室，同學(xué)們己經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)地到了。

楊和王明奧走進(jìn)教室，找了兩個(gè)靠后的位置坐。

教室彌漫著種新鮮又陌生的氣息，同學(xué)們聲地交談著，互相認(rèn)識(shí)著。

兒，班主走進(jìn)了教室。

那是位年師，起來(lái)嚴(yán)肅而又干練。

她站講臺(tái)，簡(jiǎn)地了我介紹，然后始安排座位。

“同學(xué)們，咱們先按照身排座位，等以后悉了，再行調(diào)整?！?br>
班主說(shuō)道。

楊被安排了靠墻的位置，而付雪，就坐他的正前方，間隔了條過(guò)道。

楊抬眼望去，只見(jiàn)付雪扎著個(gè)尾辮，齊劉垂額前，穿著整潔的校服，正安靜地整理著己的書(shū)本。

她起來(lái)很文靜，很乖巧，和周?chē)切﹪\嘰喳喳的生太樣。

他再次記住了這個(gè)名字——付雪，但也僅僅只是記住了而己。

他眼，她過(guò)是這個(gè)新班級(jí)眾多同學(xué)的個(gè)，沒(méi)有什么別之處。

而付雪，似乎也并沒(méi)有注意到他。

她正專注地聽(tīng)著班主的安排，偶爾低頭筆記本記著什么。

這就是他們的班，凡而又普，誰(shuí)也沒(méi)有想到，未來(lái)他們的命運(yùn)因?yàn)榇未蔚呐既缓腿?，交織起，譜寫(xiě)出段跨越年的青春故事。