小說《委培生》，大神“茶畫家”將抖音熱門作為書中的主人公。全文主要講述了：我是一名在魔都上學的委培生。我叫茜娜。畢業(yè)需回老家教育局分配的學校教書。01我主動聯(lián)系魔都學校的老師。申請參與學校組織的支教活動。利用寒暑假時間回到家鄉(xiāng)。深入鄉(xiāng)村學校開展教學實踐。爸爸媽媽在省城大學教書。第一次走進鄉(xiāng)村教室，斑駁的墻壁、破舊的課桌椅。與魔都現(xiàn)代化的教學設(shè)施形成鮮明對比。但孩子們眼中閃爍的求知光芒，我深受觸動。我將在魔都學到的多媒體教學方法引入課堂，用生動有趣的動畫講解知識點。還教孩...

“茜娜，去留學是多的機，你能學到更先進的教育理念，對你未來發(fā)展更有幫助?！?br>
爸爸也旁補充：“我們認識很多的教授，能給你聯(lián)系合適的學校?！?br>
我沉默了，望著桌那張鄉(xiāng)村學校和孩子們的合。

照片孩子們燦爛的笑容刺痛了我的眼睛。

掛掉話后，我徹難眠。

反復(fù)思索該如何說服父母，也斷權(quán)衡著兩條路的弊。

終，我決定用場家庭議，坦誠地向父母表達我的想法。

06我準備了份 PPT，面僅有支教拍攝的頻、照片.還有那些孩子們寫的感謝信，字行間滿是對知識的渴望和對我的信。

家庭議，我先播了段鄉(xiāng)村學校課的頻。

畫面，我用動畫給孩子們講解數(shù)學題，孩子們舉起，眼睛閃爍著興奮的光芒。

“爸媽，你們，這些孩子的很需要的教育，他們和魔都的孩子樣聰明，只是缺機?！?br>
我指著屏幕哽咽道，“我魔都學到的西，就能用到他們身，能實實地改變他們的課堂?！?br>
接著，我展示了與魔都師同探討鄉(xiāng)村教育發(fā)展模式的記錄。

還有交流活動家鄉(xiāng)師們逐漸認可新教學方法的反饋。

07“我知道留學能學到更多，但家鄉(xiāng)的孩子們等了。

而且我也可以工作后繼續(xù)學習，過課程、學術(shù)交流來升己。”

我目光堅定地著父母，“我答應(yīng)過教育局回去，更答應(yīng)過那些孩子們，我把知識帶給他們。”

父母沉默了許，媽媽輕輕嘆了氣：“我們只是擔你鄉(xiāng)村苦，想讓你有更的發(fā)展?！?br>
爸爸也皺著眉頭：“留學的機確實難得，你再考慮考慮？”

我握住他們的：“我知道你們是為我，但這就是我想要的發(fā)展。

鄉(xiāng)村教書，著孩子們進步，就是我的。”

經(jīng)過這次深入的溝，父母終于理解了我的堅持。

他們雖然仍有些擔憂，但也始支持我的決定。

媽媽幫我整理起教學資料，爸爸則用己的脈。

聯(lián)系了些教育專家，為我供教學建議。

0畢業(yè)那，我?guī)е鴿M滿的行李。

也帶著魔都學到的知識和對未