蝶夢(mèng)水
第2章冰水初見
子晃就是兩年。
歲的林苒站曬谷場(chǎng)，尾甩得歡實(shí)，發(fā)尾的藍(lán)像浸了溪水，深藍(lán)的眼睛盛著星子。
周圍站滿了族，李伯的本子記著“今覺醒幼童名”，嬸嬸們捏著她的臉蛋打趣：“咱們蝶王的兒，定是厲害的！
南坡的靈力草養(yǎng)，你這靈球肯定差了！”
林蒼站旁，攥著另枚的蝶形佩，目光掃過林苒的領(lǐng)，又警惕地向谷——他怕族窺探，更怕苒苒覺醒靈脈動(dòng)太，引動(dòng)“”的氣息。
當(dāng)林苒掌冒出淡藍(lán)光團(tuán)，只水蝶輕輕落光團(tuán)表面，翅膀扇動(dòng)泛著細(xì)碎水光，光團(tuán)還摻著絲淡的暖光——那是沉睡明的力量悄悄呼應(yīng)，可林蒼只當(dāng)是明月的庇佑，頭松了氣。
群的歡喜聲剛響起，他的臟又猛地沉——水屬靈球，和那位水妹妹的靈脈質(zhì)如此相似，這更印證了她位的身份。
“是水蝶靈球！
還帶著暖光，定是明月護(hù)佑！”
有喊出聲，阿娘抱著林苒哭了。
“！
以后定能護(hù)著族，護(hù)著蝴蝶谷！”
林蒼走過去，摸了摸苒苒的頭，眼底藏著欣慰，更藏著對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。
“是明月護(hù)著你，以后練，記住阿爹的話，別輕易對(duì)誰(shuí)太依賴，也別為了誰(shuí)拼命?！?br>
苒苒似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，只覺得阿爹的話有點(diǎn)嚴(yán)肅，卻沒多問——她還知道，己的命運(yùn)，早己和那位只有明月知曉的沉睡明緊緊綁起。
覺醒儀式結(jié)束后，林蒼和林沐沒“位”的身份，沒“動(dòng)的雷與失憶”，也沒“命后的徹底遺忘”，只跟她聊界的趣事。
林苒知道這些秘密，只盼著去學(xué)院學(xué)本事，以后去界找。
首到她拽著阿娘的衣角求去啟蒙院，眼淚眼眶打轉(zhuǎn)。
“我能照顧己！
靈球惹麻煩！
我想學(xué)本事幫阿爹護(hù)族！”
阿娘連給她縫了條繡著水蝶的藍(lán)裙子，阿爹報(bào)名表背面畫了蝶王專屬的記號(hào)，反復(fù)叮囑。
“到了學(xué)院要學(xué)‘凝息’，別跟同學(xué)鬧矛盾，也別太依賴誰(shuí)——管是朋友還是先生，都要記得留點(diǎn)。
要是想蝴蝶谷了，就摸摸脖子的佩，那是明月的保佑，能讓你安?！?br>
出發(fā)那，林苒對(duì)著堂屋喊了聲“我走啦，學(xué)本事去界找，幫阿爹護(hù)族！”
，沒敢回頭——她沒見，阿爹阿娘眼的牽掛，沒見脖子的佩閃著光，那是明月的庇護(hù)、沉睡明的聲呼應(yīng)，也是“忌”的警示。
村的路，藍(lán)裙子掃過路邊的狗尾巴草，草籽粘裙擺也意。
發(fā)尾的藍(lán)風(fēng)飄，像跟著風(fēng)跳舞。
她含著顆水糖，甜味漫，腳步更輕了。
身旁的水蝶靈球亮，映出的水蝶子，脖子的佩貼著皮膚，偶爾來(lái)絲弱的暖意——那是沉睡明的力量悄悄陪伴，只是她和林蒼樣，都以為這是明月的恩賜。
走到岔路，她見個(gè)站石頭旁的男孩。
他頭發(fā)梳得整齊，透藍(lán)的發(fā)絲，額前碎發(fā)倔倔地翹著；灰布短褂沾了點(diǎn)泥，膝蓋有個(gè)破洞，的路引攥得皺巴巴的。
聽見腳步聲，男孩猛地抬頭，藍(lán)摻著的眼睛撞進(jìn)林苒眼——像浸了墨的深，清透又靜。
林苒停腳步，先沖他笑了笑，才指著他的路引，輕聲問道。
“你也去啟蒙院?jiǎn)幔?br>
我林苒，是蝶族的，我阿爹是蝶王！
我的靈球是水蝶的，你呢？
男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，聲音細(xì)得像蚊子，還帶著點(diǎn)怯。
“我……我找到路了。
我深?！?br>
掌慢慢冒出顆冰藍(lán)的光——球面凝著朵致的冰晶蓮花，花瓣邊緣泛著細(xì)的霜。
“我的靈球是冰晶蓮花的，能結(jié)冰粒，以后能凍住壞，護(hù)著要護(hù)的。
我爸媽是明，他們界等著我學(xué)本事回去?！?br>
林苒眼睛亮，往前了，靈球的光碰到他的冰蓮了，脖子的佩突然來(lái)陣暖意，又很淡去。
她沒意那細(xì)的感應(yīng)，只盯著那朵冰晶蓮花，語(yǔ)氣滿是期待。
“哇！
厲害！
我們可以朋友嗎？
如可以的話，你可以我苒苒?！?br>
說(shuō)著，她從包摸出顆橘子糖遞過去，糖紙是蝶圖案。
“給你，甜的。
我們起去學(xué)院，以后起練本事，說(shuō)定以后還能起去界呢！”
深遲疑地接過糖，指尖碰到她的，像碰著溫乎的水，趕緊縮了縮。
他剝糖紙聞了聞，耳尖悄悄紅了，聲音比剛才清楚了點(diǎn)。
“嗯，我也想……想跟你起去學(xué)院。
苒苒，我們以后就是朋友了?！?br>
他的冰藍(lán)靈球輕輕晃，冰晶蓮花光轉(zhuǎn)，碰到林苒的水蝶靈光，漾圈圈淡的紋——沒知道，這兩個(gè)沾著明光的孩子，個(gè)是藏著“動(dòng)即遭雷劈、命即忘切”的萬(wàn)年來(lái)位，個(gè)是明之子，他們的這場(chǎng)初見，這場(chǎng)以“朋友”啟的羈絆，早己讓“的忌”與“沉睡明的蘇醒”悄然聯(lián)動(dòng)。
兩走到啟蒙院，夕陽(yáng)把院門染紅，門的石獅子鍍著暖光。
學(xué)院算，院子擺著幾排石樁，飄著淡淡的靈力氣，屋檐的燈籠畫著各式靈球，其盞畫著蝶紋——是給蝶族孩子掛的。
報(bào)到處的先生見林苒脖子的蝶形佩，笑著說(shuō)。
“是蝶王的兒吧？
有明月護(hù)佑，定是個(gè)有賦的。
跟深住屋間，明學(xué)‘凝息’，把基礎(chǔ)打牢?！?br>
宿舍是間木屋，兩張木挨得近，褥子曬得有味。
林苒把包往扔，幾顆糖滾出來(lái)，她撿了顆塞給深。
“這個(gè)，你嘗嘗。
以后我們就是室友啦，要互相幫襯呀！”
深剝糖含嘴，目光落她發(fā)尾的藍(lán)——那點(diǎn)藍(lán)燈光泛著軟光，又了挨起的靈球：水蝶的淡藍(lán)和冰蓮的冰藍(lán)著，像溪水流過薄冰，溫柔又和諧。
“你的冰蓮……凍住我的水蝶呀？”
林苒托著腮問，藍(lán)眼睛滿是奇，完沒察覺脖子的佩又暖了——這是沉睡明的次呼應(yīng)，卻被她對(duì)新朋友的歡喜蓋了過去。
深搖搖頭，藍(lán)的眼睛映著她的子，輕聲說(shuō)。
“的，我們的靈球……像很合得來(lái)?！?br>
歲的林苒站曬谷場(chǎng)，尾甩得歡實(shí)，發(fā)尾的藍(lán)像浸了溪水，深藍(lán)的眼睛盛著星子。
周圍站滿了族，李伯的本子記著“今覺醒幼童名”，嬸嬸們捏著她的臉蛋打趣：“咱們蝶王的兒，定是厲害的！
南坡的靈力草養(yǎng)，你這靈球肯定差了！”
林蒼站旁，攥著另枚的蝶形佩，目光掃過林苒的領(lǐng)，又警惕地向谷——他怕族窺探，更怕苒苒覺醒靈脈動(dòng)太，引動(dòng)“”的氣息。
當(dāng)林苒掌冒出淡藍(lán)光團(tuán)，只水蝶輕輕落光團(tuán)表面，翅膀扇動(dòng)泛著細(xì)碎水光，光團(tuán)還摻著絲淡的暖光——那是沉睡明的力量悄悄呼應(yīng)，可林蒼只當(dāng)是明月的庇佑，頭松了氣。
群的歡喜聲剛響起，他的臟又猛地沉——水屬靈球，和那位水妹妹的靈脈質(zhì)如此相似，這更印證了她位的身份。
“是水蝶靈球！
還帶著暖光，定是明月護(hù)佑！”
有喊出聲，阿娘抱著林苒哭了。
“！
以后定能護(hù)著族，護(hù)著蝴蝶谷！”
林蒼走過去，摸了摸苒苒的頭，眼底藏著欣慰，更藏著對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。
“是明月護(hù)著你，以后練，記住阿爹的話，別輕易對(duì)誰(shuí)太依賴，也別為了誰(shuí)拼命?！?br>
苒苒似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，只覺得阿爹的話有點(diǎn)嚴(yán)肅，卻沒多問——她還知道，己的命運(yùn)，早己和那位只有明月知曉的沉睡明緊緊綁起。
覺醒儀式結(jié)束后，林蒼和林沐沒“位”的身份，沒“動(dòng)的雷與失憶”，也沒“命后的徹底遺忘”，只跟她聊界的趣事。
林苒知道這些秘密，只盼著去學(xué)院學(xué)本事，以后去界找。
首到她拽著阿娘的衣角求去啟蒙院，眼淚眼眶打轉(zhuǎn)。
“我能照顧己！
靈球惹麻煩！
我想學(xué)本事幫阿爹護(hù)族！”
阿娘連給她縫了條繡著水蝶的藍(lán)裙子，阿爹報(bào)名表背面畫了蝶王專屬的記號(hào)，反復(fù)叮囑。
“到了學(xué)院要學(xué)‘凝息’，別跟同學(xué)鬧矛盾，也別太依賴誰(shuí)——管是朋友還是先生，都要記得留點(diǎn)。
要是想蝴蝶谷了，就摸摸脖子的佩，那是明月的保佑，能讓你安?！?br>
出發(fā)那，林苒對(duì)著堂屋喊了聲“我走啦，學(xué)本事去界找，幫阿爹護(hù)族！”
，沒敢回頭——她沒見，阿爹阿娘眼的牽掛，沒見脖子的佩閃著光，那是明月的庇護(hù)、沉睡明的聲呼應(yīng)，也是“忌”的警示。
村的路，藍(lán)裙子掃過路邊的狗尾巴草，草籽粘裙擺也意。
發(fā)尾的藍(lán)風(fēng)飄，像跟著風(fēng)跳舞。
她含著顆水糖，甜味漫，腳步更輕了。
身旁的水蝶靈球亮，映出的水蝶子，脖子的佩貼著皮膚，偶爾來(lái)絲弱的暖意——那是沉睡明的力量悄悄陪伴，只是她和林蒼樣，都以為這是明月的恩賜。
走到岔路，她見個(gè)站石頭旁的男孩。
他頭發(fā)梳得整齊，透藍(lán)的發(fā)絲，額前碎發(fā)倔倔地翹著；灰布短褂沾了點(diǎn)泥，膝蓋有個(gè)破洞，的路引攥得皺巴巴的。
聽見腳步聲，男孩猛地抬頭，藍(lán)摻著的眼睛撞進(jìn)林苒眼——像浸了墨的深，清透又靜。
林苒停腳步，先沖他笑了笑，才指著他的路引，輕聲問道。
“你也去啟蒙院?jiǎn)幔?br>
我林苒，是蝶族的，我阿爹是蝶王！
我的靈球是水蝶的，你呢？
男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，聲音細(xì)得像蚊子，還帶著點(diǎn)怯。
“我……我找到路了。
我深?！?br>
掌慢慢冒出顆冰藍(lán)的光——球面凝著朵致的冰晶蓮花，花瓣邊緣泛著細(xì)的霜。
“我的靈球是冰晶蓮花的，能結(jié)冰粒，以后能凍住壞，護(hù)著要護(hù)的。
我爸媽是明，他們界等著我學(xué)本事回去?！?br>
林苒眼睛亮，往前了，靈球的光碰到他的冰蓮了，脖子的佩突然來(lái)陣暖意，又很淡去。
她沒意那細(xì)的感應(yīng)，只盯著那朵冰晶蓮花，語(yǔ)氣滿是期待。
“哇！
厲害！
我們可以朋友嗎？
如可以的話，你可以我苒苒?！?br>
說(shuō)著，她從包摸出顆橘子糖遞過去，糖紙是蝶圖案。
“給你，甜的。
我們起去學(xué)院，以后起練本事，說(shuō)定以后還能起去界呢！”
深遲疑地接過糖，指尖碰到她的，像碰著溫乎的水，趕緊縮了縮。
他剝糖紙聞了聞，耳尖悄悄紅了，聲音比剛才清楚了點(diǎn)。
“嗯，我也想……想跟你起去學(xué)院。
苒苒，我們以后就是朋友了?！?br>
他的冰藍(lán)靈球輕輕晃，冰晶蓮花光轉(zhuǎn)，碰到林苒的水蝶靈光，漾圈圈淡的紋——沒知道，這兩個(gè)沾著明光的孩子，個(gè)是藏著“動(dòng)即遭雷劈、命即忘切”的萬(wàn)年來(lái)位，個(gè)是明之子，他們的這場(chǎng)初見，這場(chǎng)以“朋友”啟的羈絆，早己讓“的忌”與“沉睡明的蘇醒”悄然聯(lián)動(dòng)。
兩走到啟蒙院，夕陽(yáng)把院門染紅，門的石獅子鍍著暖光。
學(xué)院算，院子擺著幾排石樁，飄著淡淡的靈力氣，屋檐的燈籠畫著各式靈球，其盞畫著蝶紋——是給蝶族孩子掛的。
報(bào)到處的先生見林苒脖子的蝶形佩，笑著說(shuō)。
“是蝶王的兒吧？
有明月護(hù)佑，定是個(gè)有賦的。
跟深住屋間，明學(xué)‘凝息’，把基礎(chǔ)打牢?！?br>
宿舍是間木屋，兩張木挨得近，褥子曬得有味。
林苒把包往扔，幾顆糖滾出來(lái)，她撿了顆塞給深。
“這個(gè)，你嘗嘗。
以后我們就是室友啦，要互相幫襯呀！”
深剝糖含嘴，目光落她發(fā)尾的藍(lán)——那點(diǎn)藍(lán)燈光泛著軟光，又了挨起的靈球：水蝶的淡藍(lán)和冰蓮的冰藍(lán)著，像溪水流過薄冰，溫柔又和諧。
“你的冰蓮……凍住我的水蝶呀？”
林苒托著腮問，藍(lán)眼睛滿是奇，完沒察覺脖子的佩又暖了——這是沉睡明的次呼應(yīng)，卻被她對(duì)新朋友的歡喜蓋了過去。
深搖搖頭，藍(lán)的眼睛映著她的子，輕聲說(shuō)。
“的，我們的靈球……像很合得來(lái)?！?br>