后爸爸拉了拉媽媽的袖子，他們妥協(xié)了，但要求學(xué)須等他們來接。

學(xué)校的孩子像群嘰嘰喳喳的鳥，我坐教室角落。

聽著他們討論昨晚的動畫片，昨晚媽媽的飯菜。

當(dāng)師問誰愿意個我介紹，我知哪來的勇氣舉起了。

“我林欣，今年歲”我聲的說，“我的爸爸媽媽是聾啞。”

教室突然安靜來，我感覺到幾眼睛盯著我，有的奇，有的驚訝，還有幾個孩子的笑。

我的臉像發(fā)燒樣的紅，但我挺直背脊：“他們說聽見，但他們很努力的工作給我的生活。”

學(xué)，媽媽然學(xué)校門等我。

她穿著鮮艷的衣服，群家長格顯眼。

我低著頭步走向她，余光到有幾個同學(xué)著她對她指指點(diǎn)點(diǎn)。

拉著她的，飛的離那！

走到個偏僻的地方，我比劃著語告訴她“明用來接我了，我己記得回去的路?！?br>
媽媽的眼睛暗了來，但她只是點(diǎn)點(diǎn)頭。

從袋掏出根很可愛的熊棒棒糖，我拿著棒棒糖飛地朝家走去，拿著棒棒糖很，卻媽媽面前沒有表出的樣子。

沉默的剪紙

晚，媽媽把我讓她用接我的事告訴了爸爸。

爸爸和媽媽客廳比劃著，之后爸爸走進(jìn)房間用語告訴我，以后己學(xué)定要按回家，要拿陌生的西也要和陌生說話，我點(diǎn)點(diǎn)頭！

之后學(xué)，學(xué)校我總是被別的朋友指指點(diǎn)點(diǎn)。

“欣欣的爸爸媽媽說話也聽見，那她怎么和她父母交流啊。

我父母如說話，那得聊死?。　?br>
她們說著笑著。

年級，學(xué)校組織次親子活動。

知寫著要求家長和孩子起完工比。

那早，我故意磨蹭到后刻才把知給他們，用語比劃著概的告訴他們面的容。

“我可以參加嗎？”

我他們面前比劃著。

媽媽正切菜，到后刀停了半空。

她擦了擦，速的比劃著：“為什么？

我們的很的?！?br>
我咬著嘴唇回答。

前，我們班調(diào)皮的男生李明學(xué)著我爸爸打語的樣子，惹著班哄堂