幻想言情《重生之天庭貌似被我玩壞了》是作者“琴話詩(shī)意”誠(chéng)意出品的一部燃情之作，楊宇孫悟空兩位主角之間虐戀情深的愛(ài)情故事值得細(xì)細(xì)品讀，主要講述的是：一聲仿佛來(lái)自地獄的咆哮——“下輩子，老子要考公！卷王們，去死吧！”同一時(shí)間，勾魂鬼差：“偶滴個(gè)親娘嘞，嚇?biāo)纻€(gè)鬼，出個(gè)差，差點(diǎn)把小命交代了！鬼哭狼嚎的，艸！”……“嘖，這屆鬼差業(yè)務(wù)水平不行啊，勾個(gè)魂都能勾出延遲來(lái)？”楊宇迷迷糊糊間，感覺(jué)有人在扒拉他。他費(fèi)力地睜開(kāi)眼，映入眼簾的不是潔白的天堂，也不是熾熱的地獄，而是一片灰蒙蒙的、仿佛永遠(yuǎn)都不會(huì)天亮的古怪空間。一個(gè)穿著皺巴巴古代官服、頂著黑眼圈像極了前世...

后，文殿。

楊宇揣著那顆準(zhǔn)備“躺”的，踏入了這說(shuō)的庭考場(chǎng)。

進(jìn)門(mén)，他就被晃得瞇了瞇眼。

家伙！

這考場(chǎng)規(guī)格！

穹頂是整片星空煉化而，星辰按照周星陣緩緩運(yùn)行，清輝，帶照明加效。

腳是溫潤(rùn)的靈鋪地，走面清氣爽，估計(jì)還有防作弊的陣法。

桌椅更是了得，居然是萬(wàn)年沉木打，聞，醒腦；摸把，包治病——這要擱前，隨便摳點(diǎn)木頭渣子來(lái)，都?jí)驈V學(xué)區(qū)房了！

“嘖嘖，奢侈，太奢侈了！”

楊宇邊找到己的位置坐，邊瘋狂吐槽。

“這哪是考場(chǎng)，這簡(jiǎn)首是型炫場(chǎng)！

來(lái)庭財(cái)政撥款相當(dāng)充裕啊，這鐵飯碗含量足！”

左右瞄了瞄，周圍的考生個(gè)個(gè)仙風(fēng)道骨，有的閉目凝，周身道韻流轉(zhuǎn)；有的持簡(jiǎn)，念念有詞，仿佛背誦什么仙法。

相比之，他這個(gè)連御風(fēng)都，靠準(zhǔn)考證進(jìn)來(lái)的“關(guān)系戶”，顯得格扎眼。

“咚——”聲悠揚(yáng)鐘響，位須飄飄、持拂塵的頭兒飄然入場(chǎng)，正是主考官——太星。

“仙考始！

場(chǎng)，《道策論》！”

太星拂塵甩，數(shù)道光沒(méi)入每位考生面前的案幾。

目光掃過(guò)場(chǎng)，楊宇身略停頓了，閃過(guò)絲易察覺(jué)的奇。

楊宇低頭，案幾浮出考題，只有西個(gè)古樸字：論為而治楊宇差點(diǎn)出聲。

這撞槍了嗎？

前他為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)，寫(xiě)的“優(yōu)化流程、效率（實(shí)則如何合理摸魚(yú)）”的報(bào)告沒(méi)有也有八！

“為而治”？

這題他太了！

只見(jiàn)他清了清嗓子，并未像其他考生那樣苦思冥想或奮筆疾書(shū)，而是舉示意。

“那位考生，何事？”

太星望來(lái)。

“稟仙官，”楊宇臉誠(chéng)懇，“此題涵深，僅憑文字恐難以闡述透徹。

請(qǐng)使用‘輔助演示工具’。”

“輔助演示工具？”

太星和旁邊幾位副考官都愣了，庭仙考年來(lái)，還是頭回有這種要求。

“正是！”

楊宇面改。

“此乃異界先進(jìn)教學(xué)理念，有助于升理解效率。”

太星捋了捋胡須，與其他考官了眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“準(zhǔn)！”

楊宇暗笑，調(diào)動(dòng)起那乎其的仙力，結(jié)合前記憶，始面前虛空勾勒。

只見(jiàn)仙力流轉(zhuǎn)，迅速凝聚塊光幕，頂端是幾個(gè)醒目的字：《關(guān)于“為而治”庭常管理的應(yīng)用與實(shí)踐報(bào)告》——匯報(bào)：楊宇光幕左側(cè)始出動(dòng)態(tài)圖表，右側(cè)是綱挈領(lǐng)的文字。

“諸位仙請(qǐng)，”楊宇站起身來(lái)，像了前的產(chǎn)品經(jīng)理，指著光幕始了他的表演，“何為‘為’？

是什么都，而是遵循規(guī)律，減要的干預(yù)！”

光幕出個(gè)流程圖：庭政務(wù)處理流程狀（繁瑣版）。

個(gè)個(gè)框框表著層層審批，箭頭繞得眼花繚。

“比如，位土地公想請(qǐng)修繕?biāo)膹R，需要經(jīng)過(guò)城隍、山、值功曹等至七八個(gè)部門(mén)審批，流程長(zhǎng)達(dá)數(shù)月！

這‘有為’，但效率低，勞費(fèi)力！”

接著，流程圖變，變了優(yōu)化后流程（簡(jiǎn)版）。

部框框消失，只剩核幾步。

“而‘為而治’，就是定清晰的標(biāo)準(zhǔn)和授權(quán)（比如，規(guī)定多功點(diǎn)以的修繕可行決定），然后讓面去干！

領(lǐng)導(dǎo)（比如帝）只需要把握方向，具事務(wù)？

別來(lái)煩我！

這才是管理的境界——過(guò)管，來(lái)實(shí)的管！”

這驚駭俗的言論，讓整個(gè)文殿落針可聞。

幾位副考官嘴巴張，的筆差點(diǎn)掉落。

太星的眼睛卻越來(lái)越亮。

楊宇越說(shuō)越起勁，光幕又出了餅狀圖、柱狀圖：“再績(jī)效考評(píng)！

我們是是過(guò)于重‘?dāng)匮?shù)量’、‘引渡亡魂指標(biāo)’這種KPI了？

這容易導(dǎo)致基層仙官為了完務(wù)而盲目行動(dòng)，甚至可能……呃，刷數(shù)據(jù)？”

他適停頓，留意味深長(zhǎng)的空間。

“我們應(yīng)該引入‘群眾滿意度調(diào)查’、‘同僚互評(píng)’、‘創(chuàng)新工作法加’等多元考核方式！

讓仙官們?cè)倨Ｓ诒济怯懈嚅g深入基層，貼近群眾，想群眾之所想，急群眾之所急！

這才是‘為’背后‘治’的髓——和諧穩(wěn)定！”

后西個(gè)字，他咬得格重。

說(shuō)完，他收起仙力，光幕消散，朝著主考官臺(tái)躬身禮：“弟子淺見(jiàn)，請(qǐng)諸位仙指正?！?br>
整個(gè)考場(chǎng)片死寂。

所有考生都像怪物樣著楊宇。

那些原本仙風(fēng)道骨的身，此刻都有些凌。

半晌，太星緩緩站起身，撫掌笑：“妙！

妙?。?br>
‘過(guò)管來(lái)實(shí)的管’，‘多元考核’，‘群眾滿意度’！

楊宇，你此‘策論’，別生面，深得‘為’昧！

此乃慧根！”

“諸位以為如何？”

幾位副考官?gòu)恼痼@回過(guò)，紛紛點(diǎn)頭：“聞所未聞，卻首指本源！

甲！

當(dāng)評(píng)甲！”

“仙過(guò)譽(yù)，弟子只是偶有所得。”

楊宇了花，表面卻謙遜地低頭坐回座位，感受著周圍來(lái)的或震驚、或嫉妒、或探究的目光，滋滋地想：“搞定！

這穩(wěn)了！

來(lái)這庭公務(wù)員的《論》考試，核奧義跟凡間也沒(méi)啥區(qū)別嘛——要緊跟級(jí)（帝想清凈），解決實(shí)際問(wèn)題（流程繁瑣），說(shuō)出領(lǐng)導(dǎo)想聽(tīng)的話（別來(lái)煩我）！”

“場(chǎng)考什么？

《仙術(shù)基礎(chǔ)》？

嘖，那玩意兒……到候再想辦法蒙吧！”

（諸位仙，還請(qǐng)家多多支持，仙初來(lái)乍到，還望見(jiàn)諒則個(gè)）