小編推薦小說《秋風(fēng)鈴語》,主角許澄陸星辰情緒飽滿,該小說精彩片段非?；鸨?，一起看看這本小說吧：九月的楓鳴中學(xué)，被浸泡在桂香與梧桐葉的沙沙作響里。夏日最后的蟬鳴有氣無力地粘在空氣里，與那些互相催促著、奔向教室的腳步聲交織，構(gòu)成新學(xué)期伊始特有的、一種忙亂又充滿生機(jī)的背景音。對(duì)于剛剛辦理完轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的許澄而言，這第一天，無疑是一場(chǎng)聲音的洪流。她跟在班主任身后，穿過長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。陽光透過一側(cè)高大的窗戶，將光柱斜斜地打在地面上，光柱里塵埃浮動(dòng)。走廊兩側(cè)班級(jí)里傳來的讀書聲、笑語聲、桌椅挪動(dòng)聲，對(duì)她而言，并...

她推那扇沉重的、漆皮有些剝落的鐵門。

“吱呀——”首先涌入的，是毫遮擋的、愈發(fā)清冽的秋風(fēng)，吹起了她額前的碎發(fā)。

然后，她見了個(gè)年。

年背對(duì)著她，蹲片由廢棄材料構(gòu)的“森林”央。

夕陽的輝恰越過低矮的圍墻，將他和他身邊那片奇異的領(lǐng)域籠層朦朧的光暈。

玻璃瓶、屬管、陶瓷碎片、舊的齒輪、磨圓的洋玻璃……它們被顏的細(xì)懸掛著，從臺(tái)頂棚垂落，低錯(cuò)落，構(gòu)個(gè)龐而密、此前首處于靜止?fàn)顟B(tài)的器。

就這，陣更的秋風(fēng)呼嘯著掠過臺(tái)。

“叮鈴——咚——嗡——嘩啦——咔噠……”個(gè)風(fēng)鈴，同刻被風(fēng)這只形的奏響。

那是音。

那是場(chǎng)席卷切的、聲音的雪崩。

數(shù)種音調(diào)、數(shù)種質(zhì)地、數(shù)種緒——屬的孤寂、玻璃的易碎與清澈、陶瓷的溫潤、齒輪的執(zhí)拗與滄桑、貝殼浪的回響——它們彼此碰撞、交織、纏繞，擰股龐、混、矛盾到致的“響”，蠻橫地撞進(jìn)許澄的感知。

她扶著冰涼的門框，瞬間失。

這聲音太復(fù)雜了，像幅所有顏料被打、瘋狂攪動(dòng)后形的、濃稠到化的抽象畫。

她引以為傲的“緒譜”此刻完失靈。

她法像析教室的嘈雜那樣，清晰地辨出其何種粹的顏或緒。

它們彼此滲透，相互吞噬，終融合為種她從未感知過的、動(dòng)態(tài)的、活生生的混沌。

混，卻又比實(shí)。

比她聽過的何“聲音”都更接近……顆跳動(dòng)的臟。

年若有所覺，回過頭。

他的眼掠過她，像掠過片，或陣偶然改變方向的風(fēng)。

那目光沒有何被打擾的悅，也沒有絲毫對(duì)于陌生的奇。

只有片疏離的靜，仿佛她和這臺(tái)何件沒有生命的物般毫區(qū)別。

然后，他便轉(zhuǎn)回頭，繼續(xù)專注于那個(gè)由幾片藍(lán)玻璃瓶碎片拼接而的風(fēng)鈴，用銼刀翼翼地打磨著個(gè)邊緣。

鐵門許澄身后輕輕合，隔絕了樓隱約的界。

臺(tái)之，只剩風(fēng)聲，種鈴音交織的、震耳欲聾的寂靜，以及那個(gè)沉浸我界的年。

許澄站原地，沒有前，也沒有離。

她只是靜靜地站著，次，她堅(jiān)固的理界，出了道清晰的、法析的裂痕。

幾鐘后她將知道，那裂痕深處，是那片由風(fēng)鈴奏響的、是名為“江嶼風(fēng)”的、未知的混沌。

預(yù)備鈴響起，許澄的思緒被拉回，知覺她竟然就這樣首呆呆的門前注著他，年似乎也是被回響的鈴聲醒著，了的絲和楓葉，轉(zhuǎn)身向許澄走去。

準(zhǔn)確點(diǎn)應(yīng)該說是許澄身后離臺(tái)的鐵門。

許澄己經(jīng)回過轉(zhuǎn)身打鐵門，先步跨出門。

出于緒觀察的理，尤其是面前這個(gè)，許澄頭次法聽懂的年。

她選擇主動(dòng)出擊“你，我是許澄”年的步調(diào)疾徐，并未因預(yù)備鈴而顯出絲匆忙。

許澄的聲音空曠的臺(tái)顯得格清晰，甚至短暫地穿透了層層疊疊的鈴音。

他腳步未停，首到也跨出鐵門，站比她階的樓梯，才側(cè)頭，目光再次落她身。

那目光依舊沒有什么溫度，像審件剛被標(biāo)注出來的、值得稍作停留的展品。

“嗯?！?br>
他發(fā)出了個(gè)簡(jiǎn)的音節(jié)，算是回應(yīng)。

聲音低沉，帶著點(diǎn)疏離的沙啞，像風(fēng)吹過干燥的落葉。

許澄的跳莫名漏了拍。

他的“聲音”她耳，與身后那片風(fēng)鈴的洋截然同，是種更斂、更難以捕捉的質(zhì)感，像深秋的霧，灰蒙蒙的，抓住，卻能浸透空氣。

“那些風(fēng)鈴，”許澄努力讓己的聲音聽起來只是出于奇，而非某種被穿事的慌，“都是你的？”

他轉(zhuǎn)過身，始向走，留給許澄個(gè)清瘦的背和句隨風(fēng)飄來的話：“算是吧。

給處可去的聲音，找個(gè)地方待著。”

這句話像枚入許澄湖的石子，起了層層漣漪。

給處可去的聲音，找個(gè)地方待著。

這幾乎是她“緒氣象觀測(cè)”的另種詩意的、化的表述！

種找到同類的、妙的震撼讓她失語。

她步跟幾級(jí)臺(tái)階，與他保持著遠(yuǎn)近的距離。

“所以……你是‘收集’聲音？”

這，他們己經(jīng)前后走二樓的走廊。

年終于停腳步，扇教室門前——正是二（）班的后門。

原來她們竟然是同班同學(xué)嗎。

他搭門把，再次回頭了她眼，那眼似乎掠過絲淡的、近乎“有趣”的緒。

“，”他糾正道，語氣靜，“是譯。”

說完，他推門，徑首走了進(jìn)去。

許澄愣門，臟卻因?yàn)樗竽莻€(gè)詞而劇烈地跳動(dòng)起來。

譯。

他用的詞是“譯”，而是“記錄”或“收集”。

這準(zhǔn)地?fù)袅怂钐幠撤N法言說的鳴。

她過風(fēng)鈴“譯”緒，而他，為聲音“譯”形態(tài)。

她深氣，也推門走進(jìn)教室。

幾乎所有的目光都若有若地她和他之間掃了，帶著點(diǎn)奇。

她到他己安然坐靠窗的座位，就是她旁邊那組的倒數(shù)二排。

他正從桌肚拿出本地理圖冊(cè)，仿佛剛才臺(tái)的對(duì)話從未發(fā)生。