花未落，人未遠(yuǎn)
第1章 鏡頭之外的少年
序言：花未落，己遠(yuǎn)他們?cè)菑堊雷觽€(gè)座位熱鬧的群。
笑聲常常蓋過(guò)課鈴，懟來(lái)懟去卻誰(shuí)也沒(méi)紅過(guò)臉。
那候他們都以為，這份“打打鬧鬧”首延續(xù)到未來(lái)。
但畢業(yè)之后，到了社，他們才知道——每個(gè)都是當(dāng)初說(shuō)的那樣。
個(gè)，段青春，個(gè)失控的故事。
從前只需要個(gè)眼就能明對(duì)方的思，如今卻要繞幾圈，才能問(wèn)句：“你到底想什么？”
他們都變，有變得沉默，有變得勢(shì)，有徹底把感當(dāng)作交易籌碼。
這個(gè)故事，是講誰(shuí)有多，也是講誰(shuí)有多壞。
只是想講：他們的都愛過(guò)，的都受過(guò)傷。
只是——有些，錯(cuò)過(guò)次就是輩子。
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------晨光透過(guò)教學(xué)樓的落地窗，斜斜灑進(jìn)走廊，映出地。
趙思萌背著相機(jī)包，邊慢慢走著，邊著攝部曾部長(zhǎng)剛交給她的務(wù)。
“張蕭然，學(xué)生策劃部。
物專題，采訪＋場(chǎng)跟拍?！?br>
她盯著名字了兩秒，有點(diǎn)陌生，又有點(diǎn)眼——像是年級(jí)前那個(gè)愛說(shuō)話的學(xué)，也像是那個(gè)從抬頭、走路遠(yuǎn)低調(diào)到像空氣的男生。
她本來(lái)沒(méi)多意。
但當(dāng)她走到學(xué)生辦公室門，經(jīng)意地瞥見個(gè)——站陽(yáng)光，靠墻書，專注。
那種沉靜是故意裝出來(lái)的冷淡，而是種然的、把己收得很干凈的氣質(zhì)。
她遲疑了，意識(shí)地把伸進(jìn)包掏相機(jī)。
是為了交差，只是想拍來(lái)。
就是那種“恰存”的瞬間。
她舉起相機(jī)，按門。
鏡頭，張蕭然低著頭，背后是整面光交錯(cuò)的墻。
他沒(méi)有發(fā)她，也沒(méi)有移動(dòng)半。
像是與整個(gè)校園的嘈雜毫關(guān)系。
她走進(jìn)學(xué)生辦公室，負(fù)責(zé)介紹的部長(zhǎng)言發(fā)，遞給她份“物專題拍攝安排”表。
趙思萌沒(méi)多，邊整理裝備邊瞥向張蕭然的背。
她其實(shí)該這樣——她的身份是攝部，是學(xué)生；但她卻莫名其妙地對(duì)這個(gè)產(chǎn)生了注意。
校園，張蕭然首是個(gè)“存感低”的。
是那種群到的，而是那種即便群，也像空氣樣——但你若認(rèn)，就覺得他同。
課堂，他偶爾舉，卻從夸張；走廊，他幾乎言語(yǔ)。
有說(shuō)他沉默，有說(shuō)他冷淡，但沒(méi)有正了解他的界。
“你需要先對(duì)他次采訪?！?br>
部長(zhǎng)說(shuō)。
聲音溫和卻留余地，“他周要參加學(xué)生演講，你負(fù)責(zé)拍攝＋文稿?！?br>
趙思萌點(diǎn)頭。
雖然有些動(dòng)——她至今拍過(guò)照片，卻從沒(méi)負(fù)責(zé)過(guò)這么‘正式’的專題。
但轉(zhuǎn)念想，這正是個(gè)機(jī)：僅展示己的攝技藝，也或許……窺見那個(gè)似孤立的年的景象。
采訪約休后。
空蕩的教室，桌椅簡(jiǎn)整齊。
張蕭然坐靠窗的位置，陽(yáng)光灑他的書頁(yè)。
他抬頭，見緩步走來(lái)的趙思萌，眼稍稍有絲驚訝——或許他沒(méi)想到攝部也來(lái)采訪他。
“你，我是攝部的……趙思萌?！?br>
她相機(jī)，故作鎮(zhèn)定地笑。
“你?！?br>
他聲音干凈，語(yǔ)調(diào)靜，卻有種讓的溫度。
“可以先拍幾張嗎？
我想讓你?！畡e準(zhǔn)備’的狀態(tài)也出。”
她說(shuō)。
張蕭然點(diǎn)頭。
他擺姿勢(shì)，卻依舊沒(méi)有刻意去‘?dāng)[姿勢(shì)’。
他只是然首起背，向窗。
攝的光他身停住：書頁(yè)、領(lǐng)、的筆，切靜止卻鮮活。
“你為什么愿意接受采訪？”
趙思萌問(wèn)。
窗的梧桐葉正輕輕飄落。
“我覺得……我應(yīng)該學(xué)著說(shuō)話?！?br>
他的聲音輕，但安靜清晰。
“說(shuō)話？”
她挑眉，“你覺得你說(shuō)話嗎？”
他笑，“是說(shuō)話，只是太讓別聽見?！?br>
那刻，她似乎見了他的角：那是冷漠，而是種守護(hù)——守住己界的邊界。
“那你想說(shuō)什么？”
他她，“我想說(shuō)，我希望己別只是個(gè)‘得見’而‘聽見’的。”
她沉默。
她沒(méi)想到他的思路這么明確。
她扶起相機(jī)，又點(diǎn)擊門。
光變，他瞇了瞇眼。
也許是陽(yáng)光，也許是緒。
休鈴響，學(xué)生涌入教室。
趙思萌恭敬地說(shuō)：“謝謝你，張蕭然?！?br>
他點(diǎn)頭，沒(méi)有說(shuō)話。
她收設(shè)備，走出教室。
陽(yáng)光透出窗，她的子被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。
她忽然冒出個(gè)念頭：這個(gè)年，或許比我想象的要復(fù)雜。
接來(lái)的幾，攝部需拍攝學(xué)生演講排練場(chǎng)。
趙思萌負(fù)責(zé)捕捉“準(zhǔn)備”與“臨臺(tái)前”的瞬間。
她站后臺(tái)，臺(tái)學(xué)生主席向家致辭，聚光燈，張蕭然坐角，筆記本打，眉頭蹙。
他筆記寫著文字，她清，可能猜到那些是“如何發(fā)言怎樣讓記住你我是誰(shuí)，我要什么”之類的句子。
她舉起相機(jī)，按門——捕捉他準(zhǔn)備的。
“那種‘你很認(rèn)’的模樣”她暗想。
演講始，整個(gè)禮堂靜得幾乎聽見呼。
張蕭然臺(tái)。
群有奇的目光，有鼓勵(lì)的目光，也有懷疑的目光。
他站臺(tái)央，燈光他臉，他笑了，然后沉穩(wěn)地，音調(diào)，卻清晰有力：“各位同學(xué)，我們每都說(shuō)話，也每聆聽。
但有候，我們其實(shí)更需要讓己被‘聽見’——而僅僅是被‘見’?！?br>
他停頓了，場(chǎng)，“我希望，學(xué)生僅是個(gè)‘似表’的存，而是正能‘聽見’你們聲音的橋梁?！?br>
禮堂響起掌聲。
有笑，有點(diǎn)頭。
趙思萌低頭，透過(guò)鏡頭他——他似乎能控己臉的光，刻意，卻誠(chéng)。
她忽然明：他從來(lái)是那種“淡然物”的，他只是選擇顯山露水。
可當(dāng)他用言語(yǔ)站臺(tái)，他就為了你須聽見的。
演講結(jié)束后，他退臺(tái)，穿過(guò)群。
趙思萌按住呼，跟幾步，把相機(jī)攬胸前。
“能拍幾張你演講后的照片嗎？”
她問(wèn)。
“可以。”
他點(diǎn)頭。
鏡頭，他脫西裝，旁，卷起袖子，擦汗。
他側(cè)頭，像是想被拍得太正式。
相機(jī)門聲占據(jù)他的界瞬。
那刻，他像回到了初的教室，只是了書本，多了期待。
拍完后，她把相機(jī)掛到肩，“謝謝你?！?br>
他笑了，“沒(méi)關(guān)系?！?br>
她抬頭他，見他腳點(diǎn)點(diǎn)灰塵被鞋尖帶起，散落燈光。
那瞬，她幾乎想走前擦去灰塵——但理智讓她停住。
她收起想法，只剩張照片，段沉默的記憶。
回到編輯室，趙思萌打腦，導(dǎo)入那幾張照片——有窗邊書的、準(zhǔn)備講稿的、走臺(tái)階的。
她邊調(diào)，邊思緒紛：她發(fā)己拍的并是“演講者張蕭然”，而是“那個(gè)愿意被聽見的張蕭然”。
她鍵盤敲標(biāo)題：“聽見，只是見——張蕭然專題”。
然后，光標(biāo)正文行閃爍。
晚習(xí)結(jié)束后，她悄悄把專題稿件發(fā)給部長(zhǎng)，底卻想：我為什么——為什么對(duì)他有這種感覺？
是因?yàn)樗某聊?br>
是他的認(rèn)？
還是……他讓我見了我從未注意的己。
課鈴響的那刻，她走出教室，見走廊盡頭的窗戶，棵梧桐正始落葉。
葉子了，像間飄。
她停住腳步，著個(gè)橘的葉片緩緩落——落地，靜靜地躺著。
她忽然想到：也許，每個(gè)的光芒并需要耀眼，但若你，就見它。
而窗的張蕭然，也那刻收起書本，抬頭向窗。
兩道幾乎交，卻玻璃割。
那是的瞬間，而，是動(dòng)的起點(diǎn)。
笑聲常常蓋過(guò)課鈴，懟來(lái)懟去卻誰(shuí)也沒(méi)紅過(guò)臉。
那候他們都以為，這份“打打鬧鬧”首延續(xù)到未來(lái)。
但畢業(yè)之后，到了社，他們才知道——每個(gè)都是當(dāng)初說(shuō)的那樣。
個(gè)，段青春，個(gè)失控的故事。
從前只需要個(gè)眼就能明對(duì)方的思，如今卻要繞幾圈，才能問(wèn)句：“你到底想什么？”
他們都變，有變得沉默，有變得勢(shì)，有徹底把感當(dāng)作交易籌碼。
這個(gè)故事，是講誰(shuí)有多，也是講誰(shuí)有多壞。
只是想講：他們的都愛過(guò)，的都受過(guò)傷。
只是——有些，錯(cuò)過(guò)次就是輩子。
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------晨光透過(guò)教學(xué)樓的落地窗，斜斜灑進(jìn)走廊，映出地。
趙思萌背著相機(jī)包，邊慢慢走著，邊著攝部曾部長(zhǎng)剛交給她的務(wù)。
“張蕭然，學(xué)生策劃部。
物專題，采訪＋場(chǎng)跟拍?！?br>
她盯著名字了兩秒，有點(diǎn)陌生，又有點(diǎn)眼——像是年級(jí)前那個(gè)愛說(shuō)話的學(xué)，也像是那個(gè)從抬頭、走路遠(yuǎn)低調(diào)到像空氣的男生。
她本來(lái)沒(méi)多意。
但當(dāng)她走到學(xué)生辦公室門，經(jīng)意地瞥見個(gè)——站陽(yáng)光，靠墻書，專注。
那種沉靜是故意裝出來(lái)的冷淡，而是種然的、把己收得很干凈的氣質(zhì)。
她遲疑了，意識(shí)地把伸進(jìn)包掏相機(jī)。
是為了交差，只是想拍來(lái)。
就是那種“恰存”的瞬間。
她舉起相機(jī)，按門。
鏡頭，張蕭然低著頭，背后是整面光交錯(cuò)的墻。
他沒(méi)有發(fā)她，也沒(méi)有移動(dòng)半。
像是與整個(gè)校園的嘈雜毫關(guān)系。
她走進(jìn)學(xué)生辦公室，負(fù)責(zé)介紹的部長(zhǎng)言發(fā)，遞給她份“物專題拍攝安排”表。
趙思萌沒(méi)多，邊整理裝備邊瞥向張蕭然的背。
她其實(shí)該這樣——她的身份是攝部，是學(xué)生；但她卻莫名其妙地對(duì)這個(gè)產(chǎn)生了注意。
校園，張蕭然首是個(gè)“存感低”的。
是那種群到的，而是那種即便群，也像空氣樣——但你若認(rèn)，就覺得他同。
課堂，他偶爾舉，卻從夸張；走廊，他幾乎言語(yǔ)。
有說(shuō)他沉默，有說(shuō)他冷淡，但沒(méi)有正了解他的界。
“你需要先對(duì)他次采訪?！?br>
部長(zhǎng)說(shuō)。
聲音溫和卻留余地，“他周要參加學(xué)生演講，你負(fù)責(zé)拍攝＋文稿?！?br>
趙思萌點(diǎn)頭。
雖然有些動(dòng)——她至今拍過(guò)照片，卻從沒(méi)負(fù)責(zé)過(guò)這么‘正式’的專題。
但轉(zhuǎn)念想，這正是個(gè)機(jī)：僅展示己的攝技藝，也或許……窺見那個(gè)似孤立的年的景象。
采訪約休后。
空蕩的教室，桌椅簡(jiǎn)整齊。
張蕭然坐靠窗的位置，陽(yáng)光灑他的書頁(yè)。
他抬頭，見緩步走來(lái)的趙思萌，眼稍稍有絲驚訝——或許他沒(méi)想到攝部也來(lái)采訪他。
“你，我是攝部的……趙思萌?！?br>
她相機(jī)，故作鎮(zhèn)定地笑。
“你?！?br>
他聲音干凈，語(yǔ)調(diào)靜，卻有種讓的溫度。
“可以先拍幾張嗎？
我想讓你?！畡e準(zhǔn)備’的狀態(tài)也出。”
她說(shuō)。
張蕭然點(diǎn)頭。
他擺姿勢(shì)，卻依舊沒(méi)有刻意去‘?dāng)[姿勢(shì)’。
他只是然首起背，向窗。
攝的光他身停住：書頁(yè)、領(lǐng)、的筆，切靜止卻鮮活。
“你為什么愿意接受采訪？”
趙思萌問(wèn)。
窗的梧桐葉正輕輕飄落。
“我覺得……我應(yīng)該學(xué)著說(shuō)話?！?br>
他的聲音輕，但安靜清晰。
“說(shuō)話？”
她挑眉，“你覺得你說(shuō)話嗎？”
他笑，“是說(shuō)話，只是太讓別聽見?！?br>
那刻，她似乎見了他的角：那是冷漠，而是種守護(hù)——守住己界的邊界。
“那你想說(shuō)什么？”
他她，“我想說(shuō)，我希望己別只是個(gè)‘得見’而‘聽見’的。”
她沉默。
她沒(méi)想到他的思路這么明確。
她扶起相機(jī)，又點(diǎn)擊門。
光變，他瞇了瞇眼。
也許是陽(yáng)光，也許是緒。
休鈴響，學(xué)生涌入教室。
趙思萌恭敬地說(shuō)：“謝謝你，張蕭然?！?br>
他點(diǎn)頭，沒(méi)有說(shuō)話。
她收設(shè)備，走出教室。
陽(yáng)光透出窗，她的子被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。
她忽然冒出個(gè)念頭：這個(gè)年，或許比我想象的要復(fù)雜。
接來(lái)的幾，攝部需拍攝學(xué)生演講排練場(chǎng)。
趙思萌負(fù)責(zé)捕捉“準(zhǔn)備”與“臨臺(tái)前”的瞬間。
她站后臺(tái)，臺(tái)學(xué)生主席向家致辭，聚光燈，張蕭然坐角，筆記本打，眉頭蹙。
他筆記寫著文字，她清，可能猜到那些是“如何發(fā)言怎樣讓記住你我是誰(shuí)，我要什么”之類的句子。
她舉起相機(jī)，按門——捕捉他準(zhǔn)備的。
“那種‘你很認(rèn)’的模樣”她暗想。
演講始，整個(gè)禮堂靜得幾乎聽見呼。
張蕭然臺(tái)。
群有奇的目光，有鼓勵(lì)的目光，也有懷疑的目光。
他站臺(tái)央，燈光他臉，他笑了，然后沉穩(wěn)地，音調(diào)，卻清晰有力：“各位同學(xué)，我們每都說(shuō)話，也每聆聽。
但有候，我們其實(shí)更需要讓己被‘聽見’——而僅僅是被‘見’?！?br>
他停頓了，場(chǎng)，“我希望，學(xué)生僅是個(gè)‘似表’的存，而是正能‘聽見’你們聲音的橋梁?！?br>
禮堂響起掌聲。
有笑，有點(diǎn)頭。
趙思萌低頭，透過(guò)鏡頭他——他似乎能控己臉的光，刻意，卻誠(chéng)。
她忽然明：他從來(lái)是那種“淡然物”的，他只是選擇顯山露水。
可當(dāng)他用言語(yǔ)站臺(tái)，他就為了你須聽見的。
演講結(jié)束后，他退臺(tái)，穿過(guò)群。
趙思萌按住呼，跟幾步，把相機(jī)攬胸前。
“能拍幾張你演講后的照片嗎？”
她問(wèn)。
“可以。”
他點(diǎn)頭。
鏡頭，他脫西裝，旁，卷起袖子，擦汗。
他側(cè)頭，像是想被拍得太正式。
相機(jī)門聲占據(jù)他的界瞬。
那刻，他像回到了初的教室，只是了書本，多了期待。
拍完后，她把相機(jī)掛到肩，“謝謝你?！?br>
他笑了，“沒(méi)關(guān)系?！?br>
她抬頭他，見他腳點(diǎn)點(diǎn)灰塵被鞋尖帶起，散落燈光。
那瞬，她幾乎想走前擦去灰塵——但理智讓她停住。
她收起想法，只剩張照片，段沉默的記憶。
回到編輯室，趙思萌打腦，導(dǎo)入那幾張照片——有窗邊書的、準(zhǔn)備講稿的、走臺(tái)階的。
她邊調(diào)，邊思緒紛：她發(fā)己拍的并是“演講者張蕭然”，而是“那個(gè)愿意被聽見的張蕭然”。
她鍵盤敲標(biāo)題：“聽見，只是見——張蕭然專題”。
然后，光標(biāo)正文行閃爍。
晚習(xí)結(jié)束后，她悄悄把專題稿件發(fā)給部長(zhǎng)，底卻想：我為什么——為什么對(duì)他有這種感覺？
是因?yàn)樗某聊?br>
是他的認(rèn)？
還是……他讓我見了我從未注意的己。
課鈴響的那刻，她走出教室，見走廊盡頭的窗戶，棵梧桐正始落葉。
葉子了，像間飄。
她停住腳步，著個(gè)橘的葉片緩緩落——落地，靜靜地躺著。
她忽然想到：也許，每個(gè)的光芒并需要耀眼，但若你，就見它。
而窗的張蕭然，也那刻收起書本，抬頭向窗。
兩道幾乎交，卻玻璃割。
那是的瞬間，而，是動(dòng)的起點(diǎn)。