快穿：拯救男主計(jì)劃進(jìn)行中
第二章：竹馬他走不遠(yuǎn)（1）
正是課間，江臨坐教室稍靠后的位置，抬頭動(dòng)聲地打量著附近圈。
此刻教室的多數(shù)都規(guī)矩地面朝前，盯著講臺(tái)的師聽課，沒有注意到江臨。
估計(jì)因?yàn)槭墙痰谋容^的孩子們，所以即使教室有話玩的笑聲，師也只是掃過(guò)，作為醒那些別過(guò)的兩個(gè)就收回了。
“江臨，雖然這是你個(gè)進(jìn)入的界，我來(lái)就讓你很難的務(wù)，但是你要知道我這能者為先。
你想擺脫原來(lái)的命運(yùn)，我?guī)椭四恪?br>
對(duì)應(yīng)的你也要完我的要求，每次的務(wù)界我都你的表，只有務(wù)完得我才帶你斷地去往個(gè)界?！?br>
江臨的指顫了顫，她想起了件事，“我要多個(gè)務(wù)才能積累到停留個(gè)界的氣運(yùn)？”
“首停留?！?br>
回答簡(jiǎn)短但算是側(cè)面告訴了她的問(wèn)題答案，既然允許她個(gè)界首停留就意味著她和阿遠(yuǎn)有結(jié)束簽約的那。
這簽約前可沒有告知江臨，該說(shuō)愧是從各個(gè)界衍生的意識(shí)嗎？
的陷阱設(shè)置了等江臨跳。
本以為江臨再說(shuō)些什么，阿默默感應(yīng)了種的契約。
可是江臨像只是突然想起問(wèn)，問(wèn)完安靜來(lái)，端正地坐位置，就是乖乖聽課，整個(gè)和之前著沒有何區(qū)別。
阿停了停見江臨像是的沒問(wèn)題了，把這個(gè)界關(guān)于江綿綿的記憶抽了出來(lái)，檢查遍沒什么問(wèn)題。
“我把江綿綿的記憶給你，你先適應(yīng)。
至于終拯救務(wù)，根據(jù)你實(shí)際完況有所變化，我隨安排你務(wù)進(jìn)度，你有疑問(wèn)也隨問(wèn)我，我首都?！?br>
話音落，江臨腦多了段畫面，是出生以來(lái)江綿綿經(jīng)歷的所有事。
江臨過(guò)遍，就掌握江綿綿以前所有的行為舉止了，同，也對(duì)男主有了個(gè)致的了解。
“阿，你再給我講講有關(guān)男主吧?！?br>
江臨嘗試著腦喊了句，她知道阿能能聽到。
“嗯，男主秦俞隨是秦家獨(dú)孫，秦家算比較牌的豪門家了，但近都有些跟進(jìn)步，有沒落的趨勢(shì)。
男主父母的婚姻也算半個(gè)益聯(lián)姻，他們婚后年生男主，把他當(dāng)唯繼承培養(yǎng)，對(duì)男主向嚴(yán)格要求，忙于出差就是管家照顧。
但管家聽從男主父母的安排，即使主也松對(duì)主的要求。
男主他首很聰明，安排的務(wù)都是前完。
他和你讀同個(gè)班級(jí)，以后斷跳級(jí)，為了你的務(wù)，你也許掉以輕，到候你定要始終和他讀個(gè)班。”
江臨滿地撇撇嘴，“我要給男主當(dāng)跟屁蟲嗎？”
阿梗了，接著說(shuō)：“當(dāng)然，雖然說(shuō)讓你拯救務(wù)，但法具到解決間和事件，你須隨準(zhǔn)備。”
“吧……”江臨立刻低落了來(lái)，就是腦都聽出愿了。
“打起，你的個(gè)務(wù)是先和男主認(rèn)識(shí)?！?br>
阿管江臨愿愿意，他還要把這個(gè)界的間梳理幾遍，要作為參考，隨先給江臨布置了個(gè)務(wù)。
江臨有些驚訝，她是江家獨(dú)和男主個(gè)圈層更別說(shuō)還同班居然沒和男主認(rèn)識(shí)過(guò)，了記憶，才發(fā)像的之前沒有和男主說(shuō)過(guò)話來(lái)著，記憶男主就是個(gè)有點(diǎn)孤僻冷淡的。
止江綿綿，班和男主搭過(guò)話的屈指可數(shù)，常男主都屑于和朋友起參與游戲。
那該怎么接近男主呢？
江臨握拳端著臉蛋，盯著面前坐姿端正的背，面以為是聽講，可實(shí)際思緒早就飛了。
“咚咚咚……”是為了培養(yǎng)朋友間意識(shí)專門設(shè)置的鈴聲，聽到這個(gè)聲音，就知道這堂課該結(jié)束了，孩子們齊齊望向師都是對(duì)由的期待。
講課的師見狀覺得笑，也拖延，拍拍，“這節(jié)課就到這，課。
需要喝水的朋友來(lái)找?guī)煀W，到玩耍間，家可以前選玩具?！?br>
說(shuō)完，和班另位坐班后負(fù)責(zé)照顧的男師對(duì)了個(gè)眼，男師立刻走到前面領(lǐng)著準(zhǔn)備個(gè)項(xiàng)目。
終于等到了師給的活動(dòng)間，江臨著男主位置沒有要?jiǎng)拥囊馑?，干脆起身噠噠地去取己喝水的杯子回來(lái)。
從師接過(guò)己的杯子，江臨扮著西歲的朋友的樣子乖乖地向師道了聲謝。
師著穿著粉粉的捧著杯子，眨著明眸，甜得都要化了，師們之間交流，對(duì)這個(gè)江綿綿印象都是聽話懂事，知道多位師都想有個(gè)這么乖巧又可愛的孩子。
摸摸她的腦袋，讓江綿綿夠再來(lái)。
江臨間還是適應(yīng)過(guò)來(lái)，僵硬地點(diǎn)了點(diǎn)頭，還，秒師就她走了。
回去路過(guò)男主身邊，江臨意端著杯子慢慢地走，光明正地打量過(guò)去。
尚的秦俞隨早早地初備了清冷的氣質(zhì)，似的臉龐，長(zhǎng)睫羽立。
回到位子，江臨眼睛咕嚕嚕轉(zhuǎn)了圈，有了主意，默默給男主道了個(gè)歉。
然后，趁著沒注意，斷裝“”碰倒了杯子，溫溫?zé)釤岬乃捉佑胁繛R到了前面。
當(dāng)然，江臨也沒能，袖子和前襟都沾了水。
剛才遞給江臨杯子的師到了，立就趕了過(guò)來(lái)。
所，杯子的水考慮都是朋友并燙，師了江臨的，沒有被燙到。
本來(lái)應(yīng)該說(shuō)教江臨的，可抬眼到受了驚嚇的江臨，話也說(shuō)出了。
又檢查了前面秦俞隨的況，確定兩個(gè)朋友都沒有事。
但衣服濕了，師還是牽著兩個(gè)去衣服。
可剛伸，男主就避了，抿著嘴讓牽。
吧，師只讓他跟著，牽著江臨，把兩帶到了獨(dú)的隔間。
男主抱著衣服，己就進(jìn)了衣間，江臨瞄著他，喑喑咋舌。
然后己就合理當(dāng)個(gè)西歲朋友該有的樣子，由師幫著來(lái)。
可還是有點(diǎn)羞的，臉染了絲緋紅。
等江臨了衣服出來(lái)，男主己經(jīng)了。
師只帶著江臨先回了教室。
進(jìn)門，就到了端坐的男主，拿著本書，安安靜靜的樣子和周圍吵吵鬧鬧形對(duì)比，根本就出剛才被潑到了水。
師見了男主，松了氣，然后就把江臨也先回了座位。
此刻教室的多數(shù)都規(guī)矩地面朝前，盯著講臺(tái)的師聽課，沒有注意到江臨。
估計(jì)因?yàn)槭墙痰谋容^的孩子們，所以即使教室有話玩的笑聲，師也只是掃過(guò)，作為醒那些別過(guò)的兩個(gè)就收回了。
“江臨，雖然這是你個(gè)進(jìn)入的界，我來(lái)就讓你很難的務(wù)，但是你要知道我這能者為先。
你想擺脫原來(lái)的命運(yùn)，我?guī)椭四恪?br>
對(duì)應(yīng)的你也要完我的要求，每次的務(wù)界我都你的表，只有務(wù)完得我才帶你斷地去往個(gè)界?！?br>
江臨的指顫了顫，她想起了件事，“我要多個(gè)務(wù)才能積累到停留個(gè)界的氣運(yùn)？”
“首停留?！?br>
回答簡(jiǎn)短但算是側(cè)面告訴了她的問(wèn)題答案，既然允許她個(gè)界首停留就意味著她和阿遠(yuǎn)有結(jié)束簽約的那。
這簽約前可沒有告知江臨，該說(shuō)愧是從各個(gè)界衍生的意識(shí)嗎？
的陷阱設(shè)置了等江臨跳。
本以為江臨再說(shuō)些什么，阿默默感應(yīng)了種的契約。
可是江臨像只是突然想起問(wèn)，問(wèn)完安靜來(lái)，端正地坐位置，就是乖乖聽課，整個(gè)和之前著沒有何區(qū)別。
阿停了停見江臨像是的沒問(wèn)題了，把這個(gè)界關(guān)于江綿綿的記憶抽了出來(lái)，檢查遍沒什么問(wèn)題。
“我把江綿綿的記憶給你，你先適應(yīng)。
至于終拯救務(wù)，根據(jù)你實(shí)際完況有所變化，我隨安排你務(wù)進(jìn)度，你有疑問(wèn)也隨問(wèn)我，我首都?！?br>
話音落，江臨腦多了段畫面，是出生以來(lái)江綿綿經(jīng)歷的所有事。
江臨過(guò)遍，就掌握江綿綿以前所有的行為舉止了，同，也對(duì)男主有了個(gè)致的了解。
“阿，你再給我講講有關(guān)男主吧?！?br>
江臨嘗試著腦喊了句，她知道阿能能聽到。
“嗯，男主秦俞隨是秦家獨(dú)孫，秦家算比較牌的豪門家了，但近都有些跟進(jìn)步，有沒落的趨勢(shì)。
男主父母的婚姻也算半個(gè)益聯(lián)姻，他們婚后年生男主，把他當(dāng)唯繼承培養(yǎng)，對(duì)男主向嚴(yán)格要求，忙于出差就是管家照顧。
但管家聽從男主父母的安排，即使主也松對(duì)主的要求。
男主他首很聰明，安排的務(wù)都是前完。
他和你讀同個(gè)班級(jí)，以后斷跳級(jí)，為了你的務(wù)，你也許掉以輕，到候你定要始終和他讀個(gè)班。”
江臨滿地撇撇嘴，“我要給男主當(dāng)跟屁蟲嗎？”
阿梗了，接著說(shuō)：“當(dāng)然，雖然說(shuō)讓你拯救務(wù)，但法具到解決間和事件，你須隨準(zhǔn)備。”
“吧……”江臨立刻低落了來(lái)，就是腦都聽出愿了。
“打起，你的個(gè)務(wù)是先和男主認(rèn)識(shí)?！?br>
阿管江臨愿愿意，他還要把這個(gè)界的間梳理幾遍，要作為參考，隨先給江臨布置了個(gè)務(wù)。
江臨有些驚訝，她是江家獨(dú)和男主個(gè)圈層更別說(shuō)還同班居然沒和男主認(rèn)識(shí)過(guò)，了記憶，才發(fā)像的之前沒有和男主說(shuō)過(guò)話來(lái)著，記憶男主就是個(gè)有點(diǎn)孤僻冷淡的。
止江綿綿，班和男主搭過(guò)話的屈指可數(shù)，常男主都屑于和朋友起參與游戲。
那該怎么接近男主呢？
江臨握拳端著臉蛋，盯著面前坐姿端正的背，面以為是聽講，可實(shí)際思緒早就飛了。
“咚咚咚……”是為了培養(yǎng)朋友間意識(shí)專門設(shè)置的鈴聲，聽到這個(gè)聲音，就知道這堂課該結(jié)束了，孩子們齊齊望向師都是對(duì)由的期待。
講課的師見狀覺得笑，也拖延，拍拍，“這節(jié)課就到這，課。
需要喝水的朋友來(lái)找?guī)煀W，到玩耍間，家可以前選玩具?！?br>
說(shuō)完，和班另位坐班后負(fù)責(zé)照顧的男師對(duì)了個(gè)眼，男師立刻走到前面領(lǐng)著準(zhǔn)備個(gè)項(xiàng)目。
終于等到了師給的活動(dòng)間，江臨著男主位置沒有要?jiǎng)拥囊馑?，干脆起身噠噠地去取己喝水的杯子回來(lái)。
從師接過(guò)己的杯子，江臨扮著西歲的朋友的樣子乖乖地向師道了聲謝。
師著穿著粉粉的捧著杯子，眨著明眸，甜得都要化了，師們之間交流，對(duì)這個(gè)江綿綿印象都是聽話懂事，知道多位師都想有個(gè)這么乖巧又可愛的孩子。
摸摸她的腦袋，讓江綿綿夠再來(lái)。
江臨間還是適應(yīng)過(guò)來(lái)，僵硬地點(diǎn)了點(diǎn)頭，還，秒師就她走了。
回去路過(guò)男主身邊，江臨意端著杯子慢慢地走，光明正地打量過(guò)去。
尚的秦俞隨早早地初備了清冷的氣質(zhì)，似的臉龐，長(zhǎng)睫羽立。
回到位子，江臨眼睛咕嚕嚕轉(zhuǎn)了圈，有了主意，默默給男主道了個(gè)歉。
然后，趁著沒注意，斷裝“”碰倒了杯子，溫溫?zé)釤岬乃捉佑胁繛R到了前面。
當(dāng)然，江臨也沒能，袖子和前襟都沾了水。
剛才遞給江臨杯子的師到了，立就趕了過(guò)來(lái)。
所，杯子的水考慮都是朋友并燙，師了江臨的，沒有被燙到。
本來(lái)應(yīng)該說(shuō)教江臨的，可抬眼到受了驚嚇的江臨，話也說(shuō)出了。
又檢查了前面秦俞隨的況，確定兩個(gè)朋友都沒有事。
但衣服濕了，師還是牽著兩個(gè)去衣服。
可剛伸，男主就避了，抿著嘴讓牽。
吧，師只讓他跟著，牽著江臨，把兩帶到了獨(dú)的隔間。
男主抱著衣服，己就進(jìn)了衣間，江臨瞄著他，喑喑咋舌。
然后己就合理當(dāng)個(gè)西歲朋友該有的樣子，由師幫著來(lái)。
可還是有點(diǎn)羞的，臉染了絲緋紅。
等江臨了衣服出來(lái)，男主己經(jīng)了。
師只帶著江臨先回了教室。
進(jìn)門，就到了端坐的男主，拿著本書，安安靜靜的樣子和周圍吵吵鬧鬧形對(duì)比，根本就出剛才被潑到了水。
師見了男主，松了氣，然后就把江臨也先回了座位。