主角是蘇漾顧逸的現代言情《青春中的月光下的鳶尾花》，是近期深得讀者青睞的一篇現代言情，作者“無說的嬸”所著，主要講述的是：八月末的風還裹著盛夏殘留的燥熱，陽光把梧桐樹葉曬得發(fā)亮，蟬鳴聲像被拉滿的弦，在明德中學的校園里此起彼伏。蘇漾背著半舊的畫夾站在學校門口，指尖無意識地摳著畫夾側面的磨損處 —— 這是她第一次來這所重點高中，昨天晚上反復確認了三遍的路線，此刻在眼前交錯的教學樓和人群里，還是變成了一團亂麻。畫夾里裝著她攢了三個月零花錢買的新速寫本，第一頁己經畫了一朵含苞的鳶尾花，花瓣的紋路用淺灰色鉛筆細細勾勒，那是她昨...

顧逸抱著新書走進教室，喧鬧聲像被按了暫停鍵，幾道目光齊刷刷地落他身。

他似乎早就習慣了這樣的注，臉沒什么慌，只是把懷的書輕輕講臺，拍了拍的灰塵，清了清嗓子：“家安靜，我是顧逸，暫擔咱們（）班的班長，今先跟家起把學續(xù)辦了?！?br>
他的聲音，卻帶著種讓覺信服的力量，原本還交頭接耳的同學漸漸停了話頭，連坐后排的幾個男生也收斂了打鬧的動作。

蘇漾坐靠窗的位置，指還捏著那本淺藍格子筆記本的邊緣，抬頭正對顧逸的目光 —— 他的她身停了過兩秒，就轉向了班，可那兩秒，蘇漾卻覺得跳漏了拍，趕緊低頭，裝書包的西。

“首先，咱們先簽到，確認家都到齊了?！?br>
顧逸從講臺拿起張名和支水筆，“我念名字，點到的同學舉示意，順便說聲己的初學校，家互相認識認識?！?br>
他名，指尖紙頁輕輕劃過，念出個名字：“陳陽。”

“到！”

后排來個響亮的聲音，蘇漾循聲過去，只見個留著短發(fā)、皮膚有點的男生舉著，咧嘴笑了笑，“我來明初，跟顧逸是發(fā)，以后家有事兒找我也行！”

他的話惹得班笑了起來，氣氛子輕松了。

顧逸也笑著瞪了他眼：“別搗，聽名字。”

接來的簽到很順，顧逸念名字的速度，每個同學舉，他都認眼，偶爾還點點頭，像是記每個的樣子。

蘇漾著他站講臺的身，陽光從窗戶照進來，他身后拉出道淡淡的光暈，他的校服被隨意地搭講臺邊的椅子， T 恤的領很干凈，剛才搬書沾的灰塵己經見了 —— 應該是去辦公室的候擦過了。

她忍住拿出鉛筆，筆記本的空頁輕輕畫了起來。

沒有打草稿，只是憑著記憶勾勒他的側：低著頭念名的樣子，嘴角帶著淺笑的弧度，還有握著水筆的指 —— 剛才他幫己撿速寫本，她就注意到他的指很長，骨節(jié)明，握著筆的候格。

“蘇漾?！?br>
突然聽到己的名字，蘇漾，鉛筆紙劃出道長長的斜。

她猛地抬起頭，到顧逸正著己，眼帶著點疑惑。

周圍的同學也都朝她過來，蘇漾的臉頰瞬間熱了起來，趕緊舉起，聲音得像蚊子：“到…… 我來星光初?！?br>
“星光初？”

顧逸重復了遍，點點頭，“我知道那所學校，術很有名。”

他的語氣很然，沒有意調什么，卻讓蘇漾暖 —— 他還記得己喜歡畫畫。

她坐，感覺耳朵都發(fā)燙，旁邊的林曉冉過來，用胳膊肘輕輕碰了碰她：“可以啊蘇漾，剛學就被班長記住了？”

“是你想的那樣……” 蘇漾趕緊解釋，卻知道該怎么說，只能把筆記本合，裝整理桌面。

林曉冉笑得臉曖昧：“我沒想什么啊，就是覺得咱們班長挺的，又帥又溫柔，剛才還幫你找教室，你們是是早就認識？”

“認識，就是剛才碰巧遇到了?！?br>
蘇漾聲說，卻忍住想起剛才顧逸把筆記本進己書包的事 —— 他為什么要意給她帶筆記本？

是因為到她沒帶，還是…… 她敢再想去，怕己想多了。

簽到結束后，顧逸始發(fā)學冊和課程表。

冊是學校統(tǒng)印的，橙封面，面有學校的規(guī)章度、校園地圖和各個社團的介紹。

顧逸把冊幾摞，了幾個男生幫忙發(fā)，己則拿著摞，走到教室間的過道，挨個兒遞給坐面的同學。

蘇漾著他走過來，跳又始加。

他走到她座位旁邊，停腳步，把本冊遞給她：“學冊，面有社團招新的信息，你要是感興趣，可以。”

他的指碰到了她的指尖，還是像剛才那樣，帶著點涼的溫度。

“謝謝?！?br>
蘇漾接過冊，聲說。

顧逸點點頭，又往前走了兩步，卻突然停住，回頭了她眼：“剛才你的筆記本，還用嗎？”

蘇漾愣了，沒想到他主動起這件事。

她趕緊點頭：“用，謝謝你…… 你什么候我書包的？”

“就是剛才樓后，我去辦公室拿新書，順便拿了本，到你還樓梯，就趁你注意進去了?！?br>
顧逸說得很輕松，像只是件足道的事，“我你剛才撿西的候，沒到帶筆記本，怕你等兒寫計劃的候沒本子用?！?br>
原來他的是意為己拿的。

蘇漾像被什么西輕輕撞了，暖暖的。

她想再說聲謝謝，卻知道該怎么，只能著顧逸的背，著他繼續(xù)給其他同學發(fā)冊，糟糟的，有緊張，有，還有點說清道明的期待。

發(fā)完冊，顧逸又站回講臺，始講學后的注意事項：“明正式課，家記得穿校服，帶課本和文具。

還有，周是社團招新，場，有興趣的同學可以去，想參加社團的話，到候填報名表就行。”

他頓了頓，又補充道，“如有同學對學校悉，或者有其他問題，隨可以找我，也可以找班主張師。”

他說話的候，面有同學問：“班長，咱們班有沒有術社的？

我喜歡畫畫，想參加?！?br>
蘇漾動，抬起頭，正到顧逸朝她過來，眼帶著點鼓勵。

“術社有的，” 顧逸回答那個同學，“學校的術社挺有名的，每年都辦畫展，你要是感興趣，可以去招新的候了解?！?br>
他說完，又了蘇漾眼，像說 “你也可以去”。

蘇漾低頭，的學冊，找到社團介紹那頁。

術社的介紹后幾頁，配有幾張畫展的照片，面有油畫、素描、水，還有她喜歡的畫。

冊寫著，術社每周活動兩次，有專業(yè)的師指導，還組織去術館參觀。

蘇漾的有點癢癢的 —— 她從初就喜歡畫畫，要是能加入術社，說定能學到更多西。

就這，教室門來陣腳步聲，個穿著米連衣裙的走了進來，拿著個文件夾。

她起來多歲，頭發(fā)扎尾，臉帶著溫和的笑容：“同學們，我是你們的班主，張師，以后就由我來帶家度過年?！?br>
教室立刻安靜來，顧逸走到張師身邊，聲說了幾句，應該是匯報剛才的簽到況。

張師點點頭，拍了拍他的肩膀：“辛苦你了顧逸，剛才我辦公室聽其他師說，你己經把續(xù)都辦得差多了，得很?！?br>
得到師的表揚，顧逸有點意思地笑了笑：“應該的，都是我該的。”

張師始給家講話，主要是關于學習的重要，還有班級的規(guī)章度。

她說話很親切，沒有點師的架子，偶爾還跟家玩笑，讓原本有些緊張的同學都松來。

蘇漾聽著張師的話，卻想剛才顧逸的樣子 —— 他像總是這樣，管什么都很認，而且很照顧別的感受，剛才幫己找教室，給她帶筆記本，又幫師處理班級事務，這樣的男生，應該很多都喜歡吧？

張師講完話后，己經到學間了。

她讓家把己的聯系方式寫張紙，交給顧逸，方便以后聯系。

顧逸拿出個筆記本，始收集家的聯系方式。

同學們排隊走到講臺，寫己的名字和話，顧逸則旁邊幫忙，偶爾醒家寫清楚點。

蘇漾排隊伍后面，著前面的同學個個去，有點緊張 —— 等兒要跟顧逸近距離接觸，她該說什么？

是只寫聯系方式，還是跟他說句話？

終于輪到她了。

蘇漾走到講臺，拿起筆，紙寫己的名字和話。

她的字寫得很清秀，筆劃都很認。

顧逸站她旁邊，著她寫字，突然說：“你的字跟你的樣，很文靜?！?br>
蘇漾的又是，筆差點掉紙。

她抬起頭，到顧逸正著己，眼帶著點笑意。

周圍還有其他同學排隊，蘇漾敢跟他對太，趕緊低頭，把紙遞給她：“寫了?！?br>
“嗯?！?br>
顧逸接過紙，進筆記本，又拿出張紙遞給她，“這是我的聯系方式，要是有什么事，隨可以找我。”

蘇漾接過紙，到面寫著顧逸的名字和話，字跡清秀，跟他給她的便簽的字模樣。

她把紙翼翼地折，進鉛筆盒，跟那張便簽起。

“謝謝?！?br>
她聲說，轉身走回座位。

學的鈴聲響了，同學們始收拾書包，教室又熱鬧起來。

林曉冉收拾西，對蘇漾說：“蘇漾，起走嗎？

我家就你家附近，咱們可以起回去?！?br>
“啊。”

蘇漾點點頭，始收拾書包。

她把顧逸給她的筆記本和學冊進書包，又把畫夾背 —— 剛才畫了半的速寫還筆記本，她想回家繼續(xù)畫完。

就她準備起身的候，顧逸突然走到她座位旁邊，拿著個的文件夾：“蘇漾，等?！?br>
蘇漾停腳步，疑惑地著他：“怎么了？”

“張師讓我找?guī)讉€同學幫忙整理班級檔案，我你寫字挺的，想問問你愿愿意幫忙？

明學，師辦公室?！?br>
顧逸著她，眼帶著點期待。

蘇漾愣了，沒想到顧逸找她幫忙。

整理檔案雖然有點麻煩，但能跟他起，她其實是愿意的。

而且，這也是為班級事，她沒有理由拒絕。

“啊，我愿意?！?br>
她點點頭，聲音比剛才了點。

“太了?！?br>
顧逸笑了笑，露出兩顆淺淺的虎牙，“那明學，咱們教室門集合，起去師辦公室?！?br>
“嗯。”

蘇漾點點頭，有點 —— 明又能見到他了。

跟顧逸道別后，蘇漾和林曉冉起走出教室。

走廊有很多同學，家兩兩地說著話，討論著學的事。

林曉冉邊走，邊跟蘇漾說：“剛才班長找你干嘛？

是是又跟你說什么悄悄話了？”

“沒有，就是讓我明幫忙整理班級檔案?！?br>
蘇漾聲說，臉卻忍住露出點笑容。

“整理檔案？”

林曉冉眼睛亮，“那你們就能獨相處了？

蘇漾，我跟你說，咱們班長肯定對你有意思，然怎么總是找你幫忙，還意給你帶筆記本？”

“你別胡說，他就是覺得我能幫忙而己?！?br>
蘇漾趕緊解釋，卻忍住想起剛才顧逸的笑容，還有他說己字的樣子 —— 他的只是覺得己能幫忙嗎？

兩走出教學樓，夕陽己經西，把空染了橘紅。

校園的梧桐樹被夕陽照得，子拉得很長。

蘇漾背著畫夾，走林曉冉身邊，卻首想明的事 —— 跟顧逸起整理檔案，是什么樣子？

他跟己說話？

再起畫畫的事？

就這，她突然到前面遠處，顧逸和陳陽正并肩走著，兩知道聊什么，陳陽笑得很聲，顧逸也笑，偶爾還拍陳陽的肩膀。

蘇漾的腳步慢了點，著顧逸的背，有點羨慕陳陽 —— 他們是發(fā)，肯定很了解對方，能起說笑，起玩鬧。

“什么呢？”

林曉冉順著她的目光過去，笑著說，“是是咱們班長？

蘇漾，你就承認吧，你肯定對他有感?！?br>
“我沒有……” 蘇漾趕緊收回目光，加腳步往前走，卻糟糟的。

她知道己對顧逸到底是什么感覺，是的感，還是有了點樣的思？

回到家后，蘇漾把書包書桌，拿出顧逸給她的筆記本和那張寫著聯系方式的紙。

她把紙夾筆記本，然后筆記本，到了剛才畫的那幅未完的速寫 —— 顧逸站講臺的側，雖然被鉛筆劃了道斜，卻依然能出他的樣子。

她拿出橡皮，翼翼地擦掉那道斜，然后繼續(xù)畫起來。

她畫得很認，筆劃地勾勒他的輪廓，他的頭發(fā)，他的眼睛，他的嘴角 —— 她想把他的樣子，遠留畫紙。

畫完的候，己經暗了來。

蘇漾把筆記本合，書桌，然后走到陽臺，著面的空。

月亮己經升了起來，淡淡的月光灑陽臺，照亮了那盆鳶尾花 —— 她昨畫的就是這盆花，花瓣己經稍展了點，起來比昨更漂亮了。

她想起顧逸說的話，他說己畫的鳶尾花很像。

知道為什么，她突然想把這盆花畫來，給顧逸 —— 就當是謝謝他今的幫忙。

可是，這樣太刻意了？

他覺得奇怪？

就她糾結的候，機突然響了，是條陌生號碼發(fā)來的短信：“蘇漾，明整理檔案需要帶水筆和文件夾，你要是沒有的話，我可以幫你帶。

—— 顧逸”蘇漾著短信，子變得暖暖的。

他竟然還記得醒己帶西，而且還意發(fā)短信過來。

她趕緊回復：“謝謝，我家有水筆和文件夾，用麻煩你了?！?br>
很，顧逸又回復了：“的，那明見?！?br>
后面還加了個笑的表。

蘇漾著那個笑的表，忍住笑了起來。

她把機袋，回到書桌前，拿起鉛筆，又了筆記本 —— 她想再畫幅畫，畫盆盛的鳶尾花，明帶給顧逸。

可是，她知道的是，明的整理檔案，僅僅是次簡的班級事務，還有個意的出，而這個的出，將她和顧逸之間，埋顆的誤的。

漸深，月光透過窗戶，照筆記本，那幅未完的鳶尾花，月光顯得格溫柔，卻又帶著點說出的朦朧 —— 就像她此刻的，還有那即將到來的、充滿未知的青春。