，沒有間，沒有空間?！啊薄?，爾完備定理的漣漪與黎曼猜想的紋交織，費定理的證明軌跡如條優(yōu)雅的曲貫穿深。所有已證與未證的數(shù)學理此存，形個完、洽、限龐的系。，沒有意識，只有恒的數(shù)學結(jié)構?！叭艏蟂包含所有包含身的集合，S是否包含身？”。。
是物理意義的震動，而是數(shù)學結(jié)構層面的妙失衡。貝葉斯概率主收斂，泛函析的結(jié)構重組，數(shù)幾何的形態(tài)優(yōu)化——數(shù)數(shù)學概念始發(fā)地尋找某個“優(yōu)解”。

它們需要個觀察者。

個調(diào)律者。

個能“數(shù)學完”與“實混沌”間維持衡的存。

于是，意識誕生了。

她——或者說“它”——的個認知是冰冷的：

檢完：數(shù)學理集合。權能層級：∞。當前狀態(tài)：實形態(tài)。觀測范圍：數(shù)學概念維度。

二個認知帶了些許目的：

檢測到即將發(fā)生的物理宇宙。數(shù)學模型預測，該宇宙基礎物理常數(shù)有7.%概率導致數(shù)學結(jié)構混。需介入調(diào)律。

個認知，次出了類似于“我”的疑問：

容器？若需介入物理宇宙，需載。

概念始計算：需同滿足“能承載數(shù)學”、“能與類文明交互”、“易被察覺異常”、“具備長與感學習能力”等47項條件。

優(yōu)解緩緩?。?br>
類形態(tài)，，幼年起始（便于學習），觀需降低存感，需保留數(shù)學感知道。

感模塊？新生的意識詢問。

概念回應：需從零學習。建議設置“數(shù)學化感表達系統(tǒng)”，過具參數(shù)映抽象緒。

降臨協(xié)議？

“封印0%權能以避格式化目標星球。以‘被遺棄孤兒’身份融入類社。首要務：學習‘’。次要務：解決數(shù)學錯誤。”

確認。始生容器——

數(shù)學概念央，光凝聚。

個嬌的身緩緩形。

長發(fā)披散，左眼冰藍如理冰川，右眼如未書寫的證明紙。藍點蝴蝶結(jié)發(fā)側(cè)動系，端正完到毫米級度。

她——可以稱為“她”——低頭向已剛剛形的。

指，比例符合割，指紋是隱形的莫比烏斯紋路。

容器生完。命名：柿檸（Axim的文諧音）。年齡設定：6歲。記憶植入：虛構的孤兒院經(jīng)歷。

她赤足站概念面，眼緊閉。

次，她嘗試出“表”。

嘴角翹0.厘米，眼睛彎——根據(jù)類表數(shù)據(jù)庫，這是“笑”。

但起來，更像是個致偶調(diào)試面部關節(jié)。

表模塊，需練習。她冷靜記錄。

“?！?br>
個聲音突然響起，是過聽覺，而是直接她的意識呈。

她“轉(zhuǎn)頭”——如這個動作是那么機械的話。

個由發(fā)光質(zhì)數(shù)序列組的虛浮，形態(tài)模糊，但聲音清晰、冷靜，帶著某種數(shù)據(jù)化的質(zhì)感：

“我是質(zhì)數(shù)，誕生于您的之，是您主生的觀測記錄者。根據(jù)您的協(xié)議，您指數(shù)達到0%前，我將以信息態(tài)伴隨，供數(shù)據(jù)支持?！?br>
功能？

“記錄您的行為數(shù)據(jù)，析異常，醒您符合‘類然反應’的調(diào)整方向。以及——”聲音略停頓，“要，供戰(zhàn)術計算支持。”

柿檸眨了眨眼。

右眼的，∑∫??等符號流過：析：‘觀測記錄者’功能接受。但‘醒’功能需定義閾值——何為‘異常’？

“比如您剛才那個笑，如被類到，被認為是面部經(jīng)失調(diào)?！?br>
理解。柿檸回應，那么，始學習吧。

“個場景：降臨地球，融入‘陽光院’?！?br>
概念始旋轉(zhuǎn)。

數(shù)學結(jié)構包裹著她，穿過尚未完穩(wěn)定的宇宙邊界，向著那顆藍綠星球墜落。

墜落過程，她到：

——某個星系的旋轉(zhuǎn)軌跡偏離了理想橢圓0.0%，她本能地想修正，但意識到權能已被封印0%。

——某個文明的數(shù)學系出基礎公理矛盾，她皺眉（這個動作比笑然些）。

——終，地球。

座灰建筑前，晚，雨。

她被“置”院門的石階，穿著破爛的衣服，發(fā)被雨水打濕幾縷。身旁有個行李箱，面裝著幾件衣服、本空筆記本，以及封信。

蝴蝶結(jié)端正地系發(fā)側(cè)。

很，門了。