我?guī)У某酰ǎ┌嗄嬉u為年級(jí)二，結(jié)家長(zhǎng)群了鍋，家長(zhǎng)表趁機(jī)發(fā)難：

“林師，錯(cuò)失年級(jí)想過(guò)原因沒(méi)有？別的班級(jí)都是休，你憑什么周的候作主張多半？你想要搞素質(zhì)教育可以，能能別讓我們的孩子當(dāng)鼠？就要考了，這是耽誤孩子的學(xué)習(xí)嗎？敢這面沒(méi)你家孩子，你就為所欲為？你這種沒(méi)有師的，還配當(dāng)個(gè)師嗎？”

“我們僅要訴你，還要求學(xué)校師，我們堅(jiān)決能容忍你這種名符實(shí)的師浪費(fèi)我們孩子間，隔壁班的王師就錯(cuò)，早晚，跟著他我們孩子肯定能考年級(jí)?！?br>
我個(gè)消息沒(méi)回，由他們?nèi)嚎卦V。

王師我了解，崇尚衡水模式，班級(jí)淪為“集營(yíng)”，想盡辦法羞辱考的差的學(xué)生，他們班的多學(xué)生受了班、轉(zhuǎn)校。

差學(xué)生都離了，剩的可就是績(jī)的？

帶了兩年初畢業(yè)班，升學(xué)率達(dá)到了0%以，這樣的績(jī)加身過(guò)硬的學(xué)歷背景，我功入市。

這個(gè)月是我來(lái)市的個(gè)月，由于畢業(yè)班有個(gè)班級(jí)班主位置懸空，入后我順的頂了去。

就這樣我為了初（）班的班主，常除了課還要負(fù)責(zé)學(xué)生的況以及和家長(zhǎng)的溝。

家長(zhǎng)對(duì)于我這樣個(gè)“新”擔(dān)畢業(yè)班的班主有很滿，但有總比沒(méi)有，她們只得邊嫌棄我邊伺機(jī)掉我。

這，剛剛結(jié)束的模擬考試就給了他們個(gè)理由。

我們市畢業(yè)班總有6個(gè)班級(jí)，這次模擬考試（）班的績(jī)排名二，排的就是隔壁王師帶的（）班。

公布學(xué)生績(jī)的當(dāng)晚，家長(zhǎng)群鍋粥，家長(zhǎng)表趁機(jī)群發(fā)難。

“林師，錯(cuò)失年級(jí)想過(guò)原因沒(méi)有？別的班級(jí)都是休，你憑什么周的候作主張多半？你想要搞素質(zhì)教育可以，能能別讓我們的孩子當(dāng)鼠？就要考了，這是耽誤孩子的學(xué)習(xí)嗎？敢這面沒(méi)你家孩子，你就為所欲為？你這種沒(méi)有師的，還配當(dāng)個(gè)師嗎？”

即便我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、面對(duì)過(guò)調(diào)皮搗的熊孩子，此面對(duì)理取鬧的家長(zhǎng)我也算有嘴說(shuō)清了。

（）班這次是沒(méi)考年級(jí)，但他們忘了（）班升初的升級(jí)考試了嗎？個(gè)班級(jí)面（）班排名，短短個(gè)月逆襲排名二，我這個(gè)班主的算罪惡吧？

我回憶過(guò)往的空隙，家長(zhǎng)群的消息幾條接著幾條停刷新著。

“憑借我家孩子的賦進(jìn)校前點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有，就因?yàn)槟氵@個(gè)班主浪費(fèi)孩子的間，這都考了前00都進(jìn)去，你這是耽誤孩子的前途嗎？”

“怎么意思吹噓己為名校畢業(yè)的優(yōu)秀教師的？封的嗎？”

“你這種素質(zhì)教育孩子們只管、只管玩了，這是誤子弟嗎？”

“我兒那么聰明，絕對(duì)能進(jìn)重點(diǎn)，你居然跟她說(shuō)沒(méi)要給己那么壓力？還說(shuō)松休息也很重要，是該休息的候嗎？”

……

“我們僅要訴你，還要求學(xué)校師，我們堅(jiān)決能容忍你這種名符實(shí)的師浪費(fèi)我們孩子間?！?br>
“隔壁班的王師就錯(cuò)，非常負(fù)責(zé)，早晚，跟著他我們孩子肯定能考年級(jí)。”