，雞啼聲穿透街巷，林硯便已起身。殘廟的地面還凝著露的寒涼，他找來幾塊整的青磚，擦拭干凈后鋪供桌兩側，又將家那幾箱典籍搬到廟，門別類碼墻角，用塊舊布蓋，生怕沾染了灰塵。昨整理典籍到深，眼底還帶著淡淡的青，可他的卻愈發(fā)清亮，連眉宇間的愁緒，都被股滾燙的熱忱沖淡了。，便尋來幾截粗樹枝，削去枝丫，打磨得光滑些，當作孩童們練字的筆；又挖來廟后泥土，和水，調(diào)糊狀，涂整的石板，便是然的練字臺；那些泛的麻紙，他舍得用，便將家子弟丟棄的廢紙撿回來，裁塊，轉過來，背面便是孩童們讀書寫字的紙張。切都簡陋得能再簡陋，可每樣，都凝聚著他的血。，林硯便搬了張舊木板，坐城隍廟的門扉旁，靜靜等候。他知道有孩童來，畢竟，這市井之，寒門子弟多要幫著家謀生，讀書識字，于他們而言，從來都是需品?？伤杂衅诖?，期待著那些渴望知識的眼睛，能再次出街角，能走進這座殘廟，走進這方的地。，街巷漸漸熱鬧起來，販的吆喝聲、行的腳步聲、孩童的嬉鬧聲交織起，充滿了煙火氣。林硯正望著街角出，忽然聽到陣細碎的腳步聲，伴隨著幾聲怯生生的低語。“你說，那個書生先生，的收就教我們讀書嗎？”個瘦的男孩，穿著打補的短褂，還攥著個半的燒餅，聲問道。他是街角賣燒餅的王漢的兒子，名王虎，總蹲街角，著那些家子弟背著書箱去學，眼滿是羨慕?！皯撌堑陌桑易蛴H眼到他廟寫西，還聽到他說，只要愿意學，他都教?！绷韨€扎著羊角辮的孩接道，她的還沾著紡的棉絮，是隔壁紡工的兒，名李丫兒。，怯生生地走到城隍廟門，望著坐門扉旁的林硯，眼既有渴望，又有膽怯，敢輕易前。他們之，有王虎、李丫兒，還有兩個孤兒，個名石頭，個名栓柱，靠著乞討度，昨傍晚，他們也到了林硯廟點亮的那盞油燈，聽到了他說的那些話。，連忙站起身，臉露出溫和的笑意，語氣輕柔，沒有半書生的孤傲：“孩子們，過，我就是林硯，以后，這就是明書院，我就是你們的先生。我說過，收你們，只要你們愿意學，我就愿意教?！?br>孩童們聽到這話，眼的膽怯漸漸散去，互相了，終究是抵過對知識的渴望，慢慢走前。王虎把的燒餅往身后藏了藏，撓了撓頭，紅著臉說道：“先生，我、我想讀書，可我沒交束脩，我可以每給你帶個燒餅，當作學費嗎？”

林硯著他的眼，暖，輕輕搖了搖頭：“用的，虎。先生收你們的何西，燒餅你已，讀書，將來能明事理、安身立命，就是對先生的回報?！彼D了頓，又向其他幾個孩童，“你們也是樣，用帶何西，只要帶著顆愿意學習的，就夠了。”

孩童們聞言，臉都露出了驚喜的笑容，個個用力點頭，怯生生地喊了聲：“先生?！蹦锹曇綦m，卻清脆悅耳，像山間的清泉，滴落殘廟之，打破了廟宇的沉寂，也點亮了林硯的希望。

林硯笑著點了點頭，領著幾個孩童走進廟，指著供桌兩側的青磚說道：“以后，你們就坐這兒讀書寫字。來，先跟著我認識幾個簡的字，學了，你們就能懂已的名字，懂街的招牌了。”

他拿起削的樹枝，蘸了蘸泥糊，石板寫個“”字，字跡清雋，力道足?！澳銈儯@就是‘’字，撇捺，相互支撐，就像我們每個樣，要互相扶持，才能站穩(wěn)腳跟?！绷殖幍穆曇魷睾投辛α浚従徶v解著“”字的含義，也講解著的道理。

幾個孩童睜著圓溜溜的眼睛，聚地著石板的字，嘴跟著林硯念著：“————”稚聲稚氣的聲音殘廟之回蕩，與窗的市井吆喝聲交織起，竟別有韻味。王虎學得認，邊念，邊用指地比劃著，眉頭皺起，專注；李丫兒則輕聲念著，眼明亮，眼滿是奇；石頭和栓柱雖然沉默寡言，卻也緊緊盯著石板的字，字句，認記著。

林硯站旁，著孩子們認學習的模樣，嘴角始終掛著溫和的笑意。他知道，這只是個始，前路還有數(shù)的艱難險阻，或許有嘲笑他量力，或許有家子弟前來刁難，或許他連孩子們的筆墨紙硯都難以供應?？纱丝?，著這稚聲稚語的孩童，著這殘廟之的墨與生機，他便覺得，所有的辛苦與付出，都是值得的。

頭漸漸升，陽光透過廟頂?shù)钠贫矗瑸⑹?，灑孩子們的身，也灑林硯的身，溫暖而明亮。殘廟之，墨裊裊，稚聲朗朗，支簡陋的樹枝，方泥濘的石板，幾個寒門孩童，個落魄書生，便構了這間動的圖景。

林硯拿起本破舊的《論語》，輕輕，指著其的句話，念道：“學而習之，亦說乎？”孩子們跟著念著，聲音清脆，充滿了朝氣。林硯望著他們，暗暗發(fā)誓，他定堅守這份初，把知識授給更多的寒門孩童，讓年文脈，這殘廟之，這寒門子弟之間，相，磨滅。

可他知道的是，此刻，城隍廟的街角，個身著素衣裙的子，正靜靜地站那，望著廟那幕，眼滿是贊許與奇。她便是綢緞商之蘇清婉，昨聽聞市井之有個寒門書生，殘廟之設學堂，收束脩，專門教導寒門孩童，奇，便意前來。此刻，著廟認教學的林硯，著那些認學習的孩童，蘇清婉的，忽然生出了個念頭——或許，她可以幫幫這個有理想、有擔當?shù)暮T書生。