我被我的學(xué)生暴了。

她把我塑靠身子位的“學(xué)術(shù)妲己”，把我了審判的火刑架。

我的回應(yīng)是：將她親進(jìn)監(jiān)獄。

她概忘了，也或許根本懂——頂級法學(xué)院，教《刑法》的師，擅長的，從來是辯解，而是如何讓你……罪有應(yīng)得。

江法學(xué)院號階梯教室，座虛席。

就連走廊和窗邊都擠滿了慕名而來的學(xué)生，所有的目光都聚焦講臺央的那個(gè)身。

林知意穿著身剪裁落的淺灰西裝裙，身姿挺拔，持光筆，正剖析著個(gè)經(jīng)典的正當(dāng)防衛(wèi)案例。

她的聲音清泠如，卻又帶著種容置疑的穿透力。

“所以，判斷防衛(wèi)行為是否‘明顯過要限度’，能從事后諸葛亮的角度，而應(yīng)立足于行為當(dāng)?shù)奶幘场彼抗鈷哌^臺，“楚河，如你是本案的檢察官，你重點(diǎn)質(zhì)疑哪個(gè)節(jié)？”

坐前排個(gè)氣質(zhì)干凈的男生應(yīng)聲而起，條理清晰地闡述了己的觀點(diǎn)。

林知意頷首，臉露出絲幾可察的贊許：“邏輯清晰，切入點(diǎn)準(zhǔn)確。

但忽略了被害先行挑釁行為對行為理的緊迫壓迫。

坐?！?br>
僅僅是這句肯定，就讓臺學(xué)生向楚河去羨慕的目光。

這就是林知意的課堂——個(gè)邏輯至，充滿思辨魅力，又被學(xué)生們稱為“刑法王”的地方。

而她，就是這個(gè)王冷靜、公正，又令生敬畏的王。

她年輕，貌，專業(yè)能力頂尖，是江法學(xué)院塊字招牌。

學(xué)生們崇拜她，同事們尊重她。

.“蘇同學(xué)。”

林知意的目光落了間排個(gè)打扮致的生身。

“請你基于‘期待可能’理論，析本案被告的責(zé)抗辯能否立?！?br>
正低頭擺弄機(jī)、指甲鑲著碎鉆的蘇猛地驚，有些慌地站起來。

她顯然是走了，連問題都沒聽清，支吾著說：“呃……這個(gè)，我認(rèn)為被告是因?yàn)楸婚L期欺壓，所以他的反抗是合理的……我詢問的是法理依據(jù)，是你的個(gè)感推測?！?br>
林知意打斷她，語氣依舊靜，卻帶著課堂的嚴(yán)格，“‘期待可能’理論的核于，行為的具境況