清晨，陽(yáng)光努力地穿過(guò)斑駁的樹(shù)葉，稀稀落落地灑校園道。

安安拖著沉重的步伐，如同往常樣，同學(xué)們毫掩飾的嘲笑與有意意的欺凌，艱難地朝著教室走去。

“喲，這是咱們班的廢物安安嘛！”

個(gè)個(gè)子男生故意音量，臉滿是戲謔。

“就是啊，也知道他每來(lái)學(xué)校干嘛，浪費(fèi)空氣嗎？”

另個(gè)胖胖的男生附和著，周圍響起陣哄笑。

安安緊咬著嘴唇，覺(jué)地握緊，他選擇了沉默，加腳步想要逃離這令窒息的氛圍。

他是個(gè)被收養(yǎng)的孤兒，格向，這個(gè)充滿青春活力與歡聲笑語(yǔ)的校園，他仿佛是個(gè)透明，績(jī)普的他，總是被同學(xué)們忽甚至欺負(fù)。

安安走進(jìn)教室，坐己那靠窗角落的位置，眼空洞地望著窗。

這，課鈴響了，師夾著書(shū)本走進(jìn)教室，始了枯燥的課程。

安安的思卻完課堂，他的腦斷回蕩著同學(xué)們的嘲笑聲，充滿了奈與甘。

容易熬到課間，安安決定出去透透氣。

他漫目的地校園走著，知覺(jué)來(lái)到了學(xué)校的廢棄倉(cāng)庫(kù)。

倉(cāng)庫(kù)門半掩著，面堆滿了破舊的桌椅和雜物，散發(fā)著股陳舊的氣息。

安安鬼使差地走了進(jìn)去，倉(cāng)庫(kù)的角落，他發(fā)了個(gè)閃爍著弱光芒的物。

奇的他走近，那光芒突然盛，將他籠罩其。

當(dāng)光芒消散，個(gè)虛擬的界面出安安眼前，面顯示著“系統(tǒng)活功”的字樣。

安安又驚又喜，瞪了眼睛，敢相信眼前發(fā)生的切。

他試著用觸摸界面，發(fā)可以進(jìn)行作。

還沒(méi)等他完弄明系統(tǒng)的運(yùn)作機(jī)，系統(tǒng)那冰冷的子音便他腦響起：“宿主，發(fā)布個(gè)務(wù)——周賣出00份工藝品，同周的測(cè)驗(yàn)績(jī)進(jìn)步0。

完務(wù)將獲得厚獎(jiǎng)勵(lì)，若務(wù)失敗，將受到相應(yīng)懲罰?！?br>
安安著務(wù)容，眉頭緊鎖。

賣00份工藝品，他從來(lái)沒(méi)有過(guò)生意，完知道從何；而績(jī)進(jìn)步0，對(duì)于績(jī)首處于游的他來(lái)說(shuō)，也絕非易事。

正當(dāng)他思索如何完務(wù)，倉(cāng)庫(kù)來(lái)陣嘈雜的腳步聲。

“聽(tīng)說(shuō)安安那子知道這破倉(cāng)庫(kù)干嘛呢，咱們?nèi)??！?br>
是二張揚(yáng)那囂張的聲音。

張揚(yáng)帶著群跟班搖擺地走進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，到安安正對(duì)著虛擬界面發(fā)呆，他先是愣，隨即露出嘲諷的笑容：“喲，安安，你這玩什么呢？

是夢(mèng)吧？

就你還想完什么務(wù)，別逗了?！?br>
跟班們也跟著哄笑起來(lái)：“就是啊，安安，你要是能完這務(wù)，我把名字倒過(guò)來(lái)寫(xiě)。”

安安氣憤己，但他知道此刻與他們爭(zhēng)吵毫意義。

他深氣，著系統(tǒng)界面，暗暗定決定要完務(wù)。

張揚(yáng)見(jiàn)安安說(shuō)話，以為他被己嚇住了，更加得意忘形：“我你啊，還是趁早棄吧，別這丟眼了。

你這種，生就是個(gè)失敗者，別妄想有什么改變?！?br>
安安咬了咬牙，冷冷地說(shuō)道：“我定完務(wù)，你們等著瞧。”

張揚(yáng)屑地哼了聲：“啊，我們就等著你怎么出丑。”

說(shuō)完，帶著跟班們揚(yáng)長(zhǎng)而去。

安安望著他們離去的背，味雜陳。

他清楚，這似簡(jiǎn)的務(wù)，對(duì)于毫經(jīng)驗(yàn)的己來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)首是難如登。

但他沒(méi)有退路，這個(gè)系統(tǒng)或許是他改變命運(yùn)的唯機(jī)。

他斷問(wèn)己：該如何邁出步呢？

作工藝品，他需要材料和創(chuàng)意；績(jī)，他需要復(fù)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法。

可這些，他都沒(méi)有。

但他知道，論有多困難，他都須想辦法克服，他能再像以前那樣欺負(fù)，他要改變己的命運(yùn)……※※