陽(yáng)光像融化的蜂蜜，黏稠地涂沙市揚(yáng)帆學(xué)（）班教室的玻璃。

課鈴剛響，師還沒(méi)來(lái)得及走到教室，只聽(tīng)見(jiàn)走廊來(lái)陣陣嘈雜的講話(huà)聲。

坐靠走廊邊的同學(xué)突然說(shuō)道：“師來(lái)了?！?br>
話(huà)音剛落，教室立安靜了來(lái)。

這節(jié)課是蘇眠所有科目差的門(mén)——數(shù)學(xué)課。

每當(dāng)要數(shù)學(xué)課了，便是蘇眠頭疼的候。

只見(jiàn)數(shù)學(xué)師抱著沓厚厚的練習(xí)冊(cè)走進(jìn)了教室，臉嫌棄的說(shuō)：“課鈴都響了，你們班要干什么？

我就晚來(lái)了兒。

整個(gè)走廊，整個(gè)學(xué)校是你們班的聲音，每也知道你們課干什么，昨布置的家作，就只有幾個(gè)是對(duì)的，剩的干什么？

都是個(gè)師教的，都個(gè)班，怎么家對(duì)了，有些錯(cuò)的塌糊涂？

我把作業(yè)發(fā)去，己昨?qū)W的容有沒(méi)有掌握?！?br>
蘇眠聽(tīng)著，沒(méi)有敢抬頭眼講臺(tái)的，總覺(jué)得眼后，就對(duì)了，秒就被點(diǎn)名批評(píng)。

這是蘇眠進(jìn)入學(xué)的年，本以為和二年級(jí)樣，學(xué)習(xí)名列前茅。

但沒(méi)曾想到年級(jí)，蘇眠的數(shù)學(xué)績(jī)卻越來(lái)越理想了。

蘇眠的作業(yè)從前面了過(guò)來(lái)，她拿過(guò)己的練習(xí)冊(cè)就了起來(lái)，似乎忘記還有后面的同學(xué)沒(méi)有拿到。

“蘇眠，我的作業(yè)?！?br>
蘇眠身后來(lái)陣聲的醒。

蘇眠連忙轉(zhuǎn)身，將作業(yè)遞給了江硯舟，順帶還了眼，對(duì)。

聲的說(shuō)：“對(duì)起啊，以前我是后個(gè)，這次忘記了，有次了?！?br>
講臺(tái)的師所有都拿到了練習(xí)冊(cè)，就始講題了，講著講著，突然點(diǎn)到了蘇眠的名字：“蘇眠，我想請(qǐng)你來(lái)將你的解題思路寫(xiě)。”

突然被點(diǎn)到名字的蘇眠還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，后面的江硯舟用指戳了戳己，蘇眠嚇得趕緊站了起來(lái)。

蘇眠沒(méi)法拒絕，只能講臺(tái)將己練習(xí)冊(cè)的容又板寫(xiě)了遍。

蘇眠寫(xiě)完剛回到己的座位，突然被師問(wèn)到：“蘇眠，你要要檢查?！?br>
蘇眠抬頭了半也沒(méi)有出來(lái)己哪錯(cuò)了。

數(shù)學(xué)師奈的搖了搖頭說(shuō)：“誰(shuí)出了蘇眠錯(cuò)哪？”

這個(gè)聲音從左邊來(lái)：“蘇眠算的沒(méi)錯(cuò)，只過(guò)部算出來(lái)的結(jié)抄來(lái)抄錯(cuò)了，結(jié)是4，她寫(xiě)了4?！?br>
蘇眠抬頭，然抄錯(cuò)了。

數(shù)學(xué)師對(duì)蘇眠說(shuō)道：“蘇眠，其實(shí)你并是，只過(guò)你你從面抄來(lái)都能抄錯(cuò)，那題目的答案怎么對(duì)呢？”

蘇眠聽(tīng)完后主的將頭低了去。

首反思這個(gè)問(wèn)題。

低頭就是節(jié)課。

課后，江硯舟走到她旁邊說(shuō)：“蘇眠，沒(méi)事次細(xì)點(diǎn)，多檢查檢查就可以了?！?br>
課間休息的候蘇眠原本打算節(jié)課書(shū)，面走進(jìn)來(lái)了個(gè)帶著道杠的學(xué)生：“同學(xué)們，你們我是校管隊(duì)的，管隊(duì)招募新生，希望每個(gè)同學(xué)都可以去參加選拔?！?br>