小說簡介
都市小說《國運總裁》，講述主角林悅趙宇的甜蜜故事，作者“漢字靚仔”傾心編著中，主要講述的是：在華夏國的南部，有一個充滿活力與潛力的省份 —— 南嶺省。這里山川秀麗，氣候宜人，卻因地處內陸，交通相對不便，在科技浪潮的早期，發(fā)展速度稍顯滯后。南嶺省的青巖鎮(zhèn)，便是文風出生和成長的地方。青巖鎮(zhèn)不大，一條主街貫穿全鎮(zhèn)，街邊是些老舊的店鋪，售賣著日常的生活用品。鎮(zhèn)里的居民大多以務農為生，生活簡單而質樸。文風的家就在鎮(zhèn)西頭，一座略顯破舊的小院，院子里種著幾棵果樹，那是文風兒時的樂園。文風從小就對周圍的...
精彩內容
夏的南部，有個充滿活力與潛力的省份 —— 南嶺省。
這山川秀麗，氣候宜，卻因地處陸，交相對便，科技浪潮的早期，發(fā)展速度稍顯滯后。
南嶺省的青巖鎮(zhèn)，便是文風出生和長的地方。
青巖鎮(zhèn)，條主街貫穿鎮(zhèn)，街邊是些舊的店鋪，售賣著常的生活用品。
鎮(zhèn)的居民多以務農為生，生活簡而質樸。
文風的家就鎮(zhèn)西頭，座略顯破舊的院，院子種著幾棵樹，那是文風兒的園。
文風從就對周圍的界充滿了奇，別的孩子田盡玩耍，他卻常常獨蹲路邊，觀察螞蟻搬家，或是研究樹的蟬如何鳴。
他常常纏著父母問各種稀奇古怪的問題：“為什么星星閃閃的？”
“鳥兒為什么能飛，我們卻能？”
“……”父母雖然文化程度，法給他滿意的答案，但也從厭煩，總是鼓勵他要多思考。
隨著年齡的增長，文風對知識的渴望愈發(fā)烈。
他愛去的地方就是鎮(zhèn)的圖書館，那是座的房，面的藏書雖然多，但對于文風來說，卻是座知識的寶庫。
他圖書館如饑似渴地閱讀著各種書籍，從科普讀物到文學名著，每本書都像是為他打了扇往新界的門。
文風 5 歲那年，個消息青巖鎮(zhèn)了。
鎮(zhèn)將舉辦場科技展覽，這這個地方可是破荒的事。
展覽的消息經出，整個鎮(zhèn)子都沸了，家紛紛期待著能見識只到的科技產品。
展覽的那終于到了，文風早早地來到了展覽場地。
那是鎮(zhèn)的個廣場，此己經被布置得煥然新，西周掛滿了橫幅和標語，展示著各種前沿科技的圖片。
廣場擺著許多展臺，面陳列著各式各樣的科技展品，有智能機器、虛擬實設備、D 打印機等等。
文風進入廣場，就被眼前的景象震撼了。
他像只歡的鹿，各個展臺間穿梭，眼睛閃爍著興奮的光芒。
他首先被個智能機器引住了，這個機器約米，形有點像類，它可以與進行簡的對話，還能出各種動作。
文風奇地走前去，與機器交談起來。
“你，你什么名字？”
文風問道。
“你，我科，很興認識你?！?br>
機器用清脆的聲音回答道。
“你能什么呢？”
文風接著問。
“我可以回答你的問題，給你講故事，還能陪你玩游戲哦?！?br>
機器邊說著，邊出了個跳舞的動作，引得周圍的哈哈笑。
文風被機器的智能深深折服，他站那，愿離去，充滿了疑惑和奇：“它為什么能聽懂我的話？
它是怎么思考的呢？”
“……”帶著這些疑問，文風又來到了另個展臺，這展示的是 AI 技術圖像識別方面的應用。
工作員向家演示了如何過 AI 技術速識別出圖片的物，論是動物、植物還是交工具，AI 系統(tǒng)都能準確誤地識別出來。
文風得目瞪呆，他次感受到了科技的力量。
他想：“如我們的生活都能用這樣的技術，那該多??！
農民可以過 AI 技術更地管理農田，農作物的產量；醫(yī)生可以用 AI 技術更準確地診斷病，拯救更多的生命?！?br>
就這，展覽的講解員始進行場關于 AI 技術的講座。
他詳細介紹了 AI 的發(fā)展歷程、基本原理以及各個領域的應用前景。
文風聽得認，的筆停地記錄著關鍵信息。
講座結束后，文風還意猶未盡，他找到講解員，向他請教了許多問題。
講解員被這個年的熱和求知欲所打動，耐地解答了他的問題。
從那起，AI 技術文風的種了顆。
他定決，定要深入學習這門奇的技術，用它來改變己的命運，改變家鄉(xiāng)的面貌。
回到家后，文風始西處搜集關于 AI 的資料。
他省儉用，用己積攢的零花了些相關的書籍。
由于鎮(zhèn)的書店很難找到專業(yè)的 AI 書籍，他只能過的方式。
等待書籍的子，文風度如年，每都盼望著遞的到來。
書籍終于到了，文風如獲至寶。
他迫及待地打包裝，始閱讀起來。
那些復雜的公式和專業(yè)術語對于個 5 歲的年來說，疑是的挑戰(zhàn)，但文風沒有絲毫退縮。
他每早早起，坐院子的樹，認研讀每頁書。
遇到懂的地方，他就反復查閱資料，或是向學校的師請教。
學習 AI 知識的過程，文風也遭遇了困難和挫折。
有候，個概念他反復了幾遍，卻仍然法理解；有候，道練習題他了數(shù)次，卻總是得出錯誤的答案。
每當這個候，文風也曾想過棄，但想到科技展覽那些奇的展品，想到己改變家鄉(xiāng)的夢想，他就又充滿了動力。
隨著對 AI 技術了解的深入，文風越發(fā)覺得己的知識儲備足。
他知道，要想這個領域有所建樹，須接受更系統(tǒng)、更專業(yè)的教育。
于是，他給己定了個目標：定要考入州市的頂尖學府，那有著流的科研團隊和先進的實驗設備。
為了實這個目標，文風更加努力地學習。
學校，他總是早到教室，晚離。
課堂，他貫注地聽講，積回答師的問題；課后，他認完作業(yè)，主動量的練習題。
他的績班級首名列前茅，但他并滿足于此，他知道，要想考入州市的頂尖學府，還需要付出更多的努力。
除了學習課本知識，文風還積參加各種科技和課活動。
他加入了學校的科技興趣組，與其他志同道合的同學起探討科技問題，嘗試作些簡的科技作品。
次科技，文風所的組作了個用 AI 技術實智能垃圾類的裝置，獲得了等獎。
這次經歷僅讓文風獲得了榮譽，更重要的是，它讓文風更加堅定了己的信念。
青巖鎮(zhèn)的子，文風邊努力學習，邊關注著 AI 技術的新發(fā)展動態(tài)。
他過絡與些 AI 愛者交流，享己的學習得和。
雖然身處偏遠的鎮(zhèn)，但他的早己飛向了更廣闊的界。
他知道，己離夢想又近了步，而那顆科技展覽種的 AI ，正他的生根發(fā)芽，茁壯長。
這山川秀麗，氣候宜，卻因地處陸，交相對便，科技浪潮的早期，發(fā)展速度稍顯滯后。
南嶺省的青巖鎮(zhèn)，便是文風出生和長的地方。
青巖鎮(zhèn)，條主街貫穿鎮(zhèn)，街邊是些舊的店鋪，售賣著常的生活用品。
鎮(zhèn)的居民多以務農為生，生活簡而質樸。
文風的家就鎮(zhèn)西頭，座略顯破舊的院，院子種著幾棵樹，那是文風兒的園。
文風從就對周圍的界充滿了奇，別的孩子田盡玩耍，他卻常常獨蹲路邊，觀察螞蟻搬家，或是研究樹的蟬如何鳴。
他常常纏著父母問各種稀奇古怪的問題：“為什么星星閃閃的？”
“鳥兒為什么能飛，我們卻能？”
“……”父母雖然文化程度，法給他滿意的答案，但也從厭煩，總是鼓勵他要多思考。
隨著年齡的增長，文風對知識的渴望愈發(fā)烈。
他愛去的地方就是鎮(zhèn)的圖書館，那是座的房，面的藏書雖然多，但對于文風來說，卻是座知識的寶庫。
他圖書館如饑似渴地閱讀著各種書籍，從科普讀物到文學名著，每本書都像是為他打了扇往新界的門。
文風 5 歲那年，個消息青巖鎮(zhèn)了。
鎮(zhèn)將舉辦場科技展覽，這這個地方可是破荒的事。
展覽的消息經出，整個鎮(zhèn)子都沸了，家紛紛期待著能見識只到的科技產品。
展覽的那終于到了，文風早早地來到了展覽場地。
那是鎮(zhèn)的個廣場，此己經被布置得煥然新，西周掛滿了橫幅和標語，展示著各種前沿科技的圖片。
廣場擺著許多展臺，面陳列著各式各樣的科技展品，有智能機器、虛擬實設備、D 打印機等等。
文風進入廣場，就被眼前的景象震撼了。
他像只歡的鹿，各個展臺間穿梭，眼睛閃爍著興奮的光芒。
他首先被個智能機器引住了，這個機器約米，形有點像類，它可以與進行簡的對話，還能出各種動作。
文風奇地走前去，與機器交談起來。
“你，你什么名字？”
文風問道。
“你，我科，很興認識你?！?br>
機器用清脆的聲音回答道。
“你能什么呢？”
文風接著問。
“我可以回答你的問題，給你講故事，還能陪你玩游戲哦?！?br>
機器邊說著，邊出了個跳舞的動作，引得周圍的哈哈笑。
文風被機器的智能深深折服，他站那，愿離去，充滿了疑惑和奇：“它為什么能聽懂我的話？
它是怎么思考的呢？”
“……”帶著這些疑問，文風又來到了另個展臺，這展示的是 AI 技術圖像識別方面的應用。
工作員向家演示了如何過 AI 技術速識別出圖片的物，論是動物、植物還是交工具，AI 系統(tǒng)都能準確誤地識別出來。
文風得目瞪呆，他次感受到了科技的力量。
他想：“如我們的生活都能用這樣的技術，那該多??！
農民可以過 AI 技術更地管理農田，農作物的產量；醫(yī)生可以用 AI 技術更準確地診斷病，拯救更多的生命?！?br>
就這，展覽的講解員始進行場關于 AI 技術的講座。
他詳細介紹了 AI 的發(fā)展歷程、基本原理以及各個領域的應用前景。
文風聽得認，的筆停地記錄著關鍵信息。
講座結束后，文風還意猶未盡，他找到講解員，向他請教了許多問題。
講解員被這個年的熱和求知欲所打動，耐地解答了他的問題。
從那起，AI 技術文風的種了顆。
他定決，定要深入學習這門奇的技術，用它來改變己的命運，改變家鄉(xiāng)的面貌。
回到家后，文風始西處搜集關于 AI 的資料。
他省儉用，用己積攢的零花了些相關的書籍。
由于鎮(zhèn)的書店很難找到專業(yè)的 AI 書籍，他只能過的方式。
等待書籍的子，文風度如年，每都盼望著遞的到來。
書籍終于到了，文風如獲至寶。
他迫及待地打包裝，始閱讀起來。
那些復雜的公式和專業(yè)術語對于個 5 歲的年來說，疑是的挑戰(zhàn)，但文風沒有絲毫退縮。
他每早早起，坐院子的樹，認研讀每頁書。
遇到懂的地方，他就反復查閱資料，或是向學校的師請教。
學習 AI 知識的過程，文風也遭遇了困難和挫折。
有候，個概念他反復了幾遍，卻仍然法理解；有候，道練習題他了數(shù)次，卻總是得出錯誤的答案。
每當這個候，文風也曾想過棄，但想到科技展覽那些奇的展品，想到己改變家鄉(xiāng)的夢想，他就又充滿了動力。
隨著對 AI 技術了解的深入，文風越發(fā)覺得己的知識儲備足。
他知道，要想這個領域有所建樹，須接受更系統(tǒng)、更專業(yè)的教育。
于是，他給己定了個目標：定要考入州市的頂尖學府，那有著流的科研團隊和先進的實驗設備。
為了實這個目標，文風更加努力地學習。
學校，他總是早到教室，晚離。
課堂，他貫注地聽講，積回答師的問題；課后，他認完作業(yè)，主動量的練習題。
他的績班級首名列前茅，但他并滿足于此，他知道，要想考入州市的頂尖學府，還需要付出更多的努力。
除了學習課本知識，文風還積參加各種科技和課活動。
他加入了學校的科技興趣組，與其他志同道合的同學起探討科技問題，嘗試作些簡的科技作品。
次科技，文風所的組作了個用 AI 技術實智能垃圾類的裝置，獲得了等獎。
這次經歷僅讓文風獲得了榮譽，更重要的是，它讓文風更加堅定了己的信念。
青巖鎮(zhèn)的子，文風邊努力學習，邊關注著 AI 技術的新發(fā)展動態(tài)。
他過絡與些 AI 愛者交流，享己的學習得和。
雖然身處偏遠的鎮(zhèn)，但他的早己飛向了更廣闊的界。
他知道，己離夢想又近了步，而那顆科技展覽種的 AI ，正他的生根發(fā)芽，茁壯長。
